信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐案例研究.pdf

1、信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今世界教育改革潮流中最重要的議題之一，隨著教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教育中發(fā)揮越來越大的作用，在這方面的研究有很多，但大多數(shù)都是關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的理論研究和幼教、小學(xué)、初中、大學(xué)課程與信息技術(shù)整合的探討，對(duì)于我國普通高中學(xué)科與信息技術(shù)整合的研究相對(duì)較少，特別是對(duì)于整合的具體操作方式而言，高中教師可以借鑒參考的案例很少。
　　 本研究將以S市L高中為例，探索普通高中開展信息技術(shù)與課程整合的個(gè)案情

2、況與效果，試著對(duì)信息技術(shù)與高中課程的整合進(jìn)行探討，從而為信息技術(shù)與高中課程的整合提供具有一定借鑒意義的實(shí)踐方案。
　　 研究方法采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查和課堂觀察，通過文獻(xiàn)法，研究信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)理論，通過問卷調(diào)查分析L高中教師的信息素養(yǎng)，通過課堂觀察，探索L高中信息技術(shù)與課程整合的開展情況，在此基礎(chǔ)上提出總結(jié)與建議。
　　 本研究主要包括：第一部分緒論，包括提出問題、研究綜述、相關(guān)概念的界定和研究的思路與方法；第二

3、部分闡述整合的理論基礎(chǔ)；第三部分闡述了信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵與原則；第四部分研究并分析了L校開展信息技術(shù)與課程整合的基礎(chǔ)；第五部分通過課堂觀察研究了L校信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)實(shí)踐；第六部分總結(jié)與思考。研究認(rèn)為，在高中階段開展的信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)，優(yōu)化了刻板的課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與能力，提高了師生的信息素養(yǎng)。文章分析了教學(xué)整合過程中的若干問題并提出解決方法，提出促進(jìn)整合的若干建議，如加強(qiáng)學(xué)校信息設(shè)施的建設(shè)，重視學(xué)科資源的