高中作文教學(xué)整合策略研究.pdf

1、作文教學(xué)是高中語文教學(xué)的重要組成部分，長期以來卻處于低效的狀態(tài)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在教師“教”的方面存在的問題主要有:針對學(xué)生“沒東西寫”的情況，缺乏對學(xué)生進行寫作素材的整合積累指導(dǎo);針對學(xué)生“不會寫”的情況，缺乏對學(xué)生進行有效的寫作整合思維訓(xùn)練;針對高中作文教學(xué)無序的情況，缺乏通盤規(guī)劃的整合意識等。在學(xué)生“學(xué)”的方面存在的問題主要有:寫作學(xué)習(xí)目標模糊，缺乏寫作熱情，怕寫作文;缺乏寫作素材，沒東西寫，又得不到有效的幫助;面對作文題無從下手，打不開

2、思路，不能確定思維的方向等。
　　本研究旨在改善這樣的現(xiàn)狀，摸索出科學(xué)、有效的高中作文整合教學(xué)策略，用以提高學(xué)生的寫作水平，增強學(xué)生的整合意識，適應(yīng)信息時代飛速發(fā)展的需要，促進學(xué)生的主動發(fā)展，在提高語言文字表達能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的寫作整合能力，讓學(xué)生學(xué)會積累、整合、提煉與運用，提高作文教學(xué)的實效。
　　本研究的主要內(nèi)容有:
　　第一章高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及思考。在弄清高中作文教學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查了解高中作文教學(xué)

3、的現(xiàn)狀及存在的主要問題，對調(diào)查結(jié)果作出分析和思考。
　　第二章高中作文教學(xué)整合策略的提出。首先界定高中作文教學(xué)整合策略的內(nèi)涵，然后探尋此策略的理論依據(jù)，最后闡明此策略的實踐意義。
　　第三章高中作文教學(xué)整合策略的實施。首先是為解決“沒東西寫”的問題，實施寫作素材整合積累策略，其次是為解決“不會寫”的問題，實施寫作整合思維訓(xùn)練策略，再次是為將學(xué)生作文信息豐富化，實施作后講評整合反饋策略，最后是為將作文教學(xué)序列化，實施系列寫作訓(xùn)