高中對(duì)話型作文教學(xué)中的問題及策略.pdf

1、對(duì)話理論認(rèn)為對(duì)話發(fā)生在平等的、有獨(dú)立意識(shí)的主體間，是主體間的互動(dòng)交流。對(duì)話雙方在相互接受與傾聽的過程中實(shí)現(xiàn)精神的相遇、相通。對(duì)話理論運(yùn)用到教學(xué)中，則指師生或生生之間在平等交流的基礎(chǔ)上，達(dá)到精神的交融、思想的碰撞、情感的交流，從而使學(xué)生有自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，形成自己的獨(dú)特思想和言語表達(dá)方式，發(fā)展自己獨(dú)特的個(gè)性。 對(duì)話教學(xué)的研究，為作文教學(xué)改革實(shí)踐提供了一種新思路，但并非任何所謂對(duì)話都能達(dá)到預(yù)期的效果。本文借鑒對(duì)話教學(xué)理論，審視高中對(duì)話

2、型作文教學(xué)中實(shí)踐與理論相偏離的問題，分析這些問題的特征及其原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)話教學(xué)策略，力圖為高中對(duì)話型作文教學(xué)實(shí)踐更加規(guī)范貢獻(xiàn)一臂之力。 全文分三章。 一、對(duì)話型作文教學(xué)的內(nèi)涵。首先是對(duì)“高中對(duì)話型作文教學(xué)”產(chǎn)生的背景進(jìn)行追溯，其次是從四個(gè)方面論述了對(duì)話型作文教學(xué)的具體內(nèi)涵：1、對(duì)話型作文教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)“我手寫我心”；2、對(duì)話型作文教學(xué)改“命題——寫作”為“溝通——合作”；3、對(duì)話型作文教學(xué)更加彰顯寫作的創(chuàng)造性特點(diǎn)；

3、4、對(duì)話型作文教學(xué)真正使作文、立人相統(tǒng)一。 二、高中對(duì)話型作文教學(xué)存在的問題。首先分析了問題的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)在四個(gè)方面：對(duì)話主體缺失、對(duì)話中各說自話、對(duì)話內(nèi)容失效和對(duì)話感情失真。其次分析了問題產(chǎn)生的原因，主要是從操作層面作了分析。 三、高中對(duì)話型作文教學(xué)實(shí)施的策略。首先分析了影響對(duì)話型作文教學(xué)實(shí)施的三方面因素：教學(xué)評(píng)價(jià)因素、對(duì)話主體因素和教學(xué)實(shí)踐因素。其次提出了改進(jìn)高中對(duì)話型作文教學(xué)的實(shí)施辦法。其中，改進(jìn)高中對(duì)話型作文教