探究式實驗在習(xí)題課中的應(yīng)用研究.pdf

1、化學(xué)習(xí)題課是以講解習(xí)題為主要內(nèi)容的一種教學(xué)形式，對于鞏固學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識，提高解題技能，提高分析問題和解決問題的能力，起著重要的作用。但目前的習(xí)題課教學(xué)過程中，老師們?yōu)榱藨?yīng)付高考廣泛使用“題?！睉?zhàn)術(shù)，所以“滿堂灌”、“填鴨式”等教學(xué)方法的使用仍然是普遍現(xiàn)象。
　　 本研究探討在化學(xué)習(xí)題課中引入探究式實驗，以創(chuàng)新實驗為橋梁，將探究式實驗與習(xí)題課有機結(jié)合，從而達到減輕學(xué)生負擔(dān)、提高習(xí)題課效率、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
　　

2、 根據(jù)新課標的要求，結(jié)合已有研究成果，在理論研究的基礎(chǔ)上，提出了探究式創(chuàng)新實驗習(xí)題課的教學(xué)策略為：
　　 (一)以習(xí)題為切入點、課堂合理引導(dǎo)；
　　 (二)以探究實驗為中心、提升知識要點；
　　 (三)根據(jù)習(xí)題性質(zhì)、設(shè)計創(chuàng)新實驗；
　　 (四)以小組合作學(xué)習(xí)、重視學(xué)生錯誤嘗試；
　　 (五)以練習(xí)設(shè)計為提高、重視高考指導(dǎo)作用。
　　 根據(jù)提出的教學(xué)策略，構(gòu)建探究式習(xí)題課基本教學(xué)模式為：教

3、學(xué)目標設(shè)定→習(xí)題引入→探究式實驗的過程設(shè)計→探究式實驗的過程評價→練習(xí)提高。
　　 研究運用探究式實驗習(xí)題課模式在湖南省益陽市安化一中高一年級進行了為期一年的教學(xué)實踐。教學(xué)實踐研究結(jié)果表明：探究式實驗習(xí)題課明顯提高了化學(xué)習(xí)題課的課堂教學(xué)效率，在幫助學(xué)生提高思維能力、表達能力、動手能力、問題解決能力都起到了非常積極的作用，尤其對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，由于能更好參與教學(xué)互動，探究式實驗習(xí)題課引起了他們強烈的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣；同時，由于探究式