探究式教學(xué)在高校排球選項課中的實驗研究.pdf

1、探究式教學(xué)指在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)與合作討論為前提,以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容,以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象,為學(xué)生提供充分自由的表達、質(zhì)疑、探究和討論問題的機會,讓學(xué)生通過個人、小組與集體等多種解難釋疑嘗試活動,將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)形式。將其引入高校排球選項課是一個很有意義的課題。 探究式教學(xué)的理論基礎(chǔ)包括哲學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)。馬克思主義哲學(xué)是關(guān)于自然、社會和思維發(fā)展一般規(guī)

2、律的科學(xué),構(gòu)成了探究式教學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)；有意義學(xué)習(xí)理論、構(gòu)建主義心理學(xué)和人本主義心理學(xué)揭示了在探究式教學(xué)的環(huán)境下學(xué)生個體發(fā)展的規(guī)律,為探究式教學(xué)提供了心理學(xué)基礎(chǔ)：現(xiàn)代教育學(xué)深刻揭示了教育必須發(fā)揮學(xué)生的主體性,必須為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),為探究式教學(xué)奠定了教育學(xué)基礎(chǔ)。探究式教學(xué)具有教學(xué)內(nèi)容的靈活性與開放性、教學(xué)過程的自主性與合作性、教學(xué)成果的多樣性與創(chuàng)造性和教學(xué)評價的多元性與過程性等特點,以及目標(biāo)性、環(huán)境性、方法性、過程性和終結(jié)性等原則。

3、 體育選項課是目前普通高等學(xué)校體育課程的主要授課形式,對學(xué)生運動技能的形成、運動習(xí)慣的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的發(fā)展以及終身體育的影響意義重大。把探究式教學(xué)引入高校排球選項課中,運用文獻資料法、實驗法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法,以河南師范大學(xué)2006級選修排球的2個教學(xué)班的本科生作為研究對象開展教學(xué)實驗,驗證探究式教學(xué)在高校排球選項課中的教學(xué)效果。具體教學(xué)過程分為教學(xué)目標(biāo)、提出問題、搜集加工、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)、歸納總結(jié)和教學(xué)評價七

4、個步驟,然后對實驗前、后學(xué)生的基本身體素質(zhì)、排球技術(shù)和技評成績、排球理論課成績、問卷調(diào)查以及整體實驗結(jié)果進行分析,得出結(jié)論和建議。實驗證明,探究式教學(xué)使學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性得到發(fā)展,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力與合作交流能力；能夠有效提高學(xué)生排球技術(shù)、技評、理論成績,但在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面沒有特殊的效果。當(dāng)然,探究式教學(xué)是一個循序漸進的發(fā)展過程,不可能一蹴而就。在實際教學(xué)中,可以逐步提高對學(xué)生的要求,讓學(xué)生從模仿到獨立