“兩岸三地”小學(xué)生識字教學(xué)的比較研究.pdf

1、中國大陸地區(qū)、香港地區(qū)和臺灣地區(qū)自古以來就是同祖同宗的一家人，雖然由于種種歷史原因，造成了各自政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異，但同為炎黃子孫的“血緣”關(guān)系，卻無法分割對華夏文明的傳承和發(fā)展。漢字作為文明傳承的有效載體，它不僅是人們生活與學(xué)習的重要工具之一，更在歷史發(fā)展的進程中，起到了舉足輕重的作用?！皟砂度亍钡淖R字教學(xué)，雖然在目標上、方法上都存在著差異性，特別是中國大陸地區(qū)學(xué)習的是簡化漢字，香港和臺灣地區(qū)學(xué)習的是繁體漢字，但調(diào)動兒童識字興

2、趣，提高兒童識字水平，傳承漢字文化是大家共同的追求。本文從對“兩岸三地”識字教學(xué)目標的介紹入手，逐一陳述彼此在目標設(shè)定上的不同。然后對“兩岸三地”識字教學(xué)的方法進行介紹，分析彼此之間存在的相通之處和差異性。正是因為有了不同，有了差異，才有了對問題的思考。本文建立起了“兩岸三地”在識字教學(xué)方面的交流平臺，彼此看到對方的優(yōu)勢，相互借鑒，取長補短，為改進自身的識字教學(xué)提供經(jīng)驗。本文對“兩岸三地”識字教學(xué)的未來發(fā)展也進行了思考，提出了自己的見解