高中數(shù)學(xué)課多媒體輔助教學(xué)的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、21世紀(jì)人類進(jìn)入了信息社會(huì)，信息技術(shù)正在以驚人的速度改變著人們?cè)械纳罘绞胶蛯W(xué)習(xí)方式，這也迫切需要我們改變傳統(tǒng)的教育方式和教學(xué)手段。多媒體技術(shù)作為信息技術(shù)的一個(gè)重要分支以其強(qiáng)大的功能，向傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。
　　 數(shù)學(xué)是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，把多媒體技術(shù)運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)課堂，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示概念的形成與發(fā)展，展示數(shù)學(xué)思維過程，同時(shí)利用多媒體技術(shù)中的交互性特點(diǎn)，可編寫出較強(qiáng)

2、帶有控制性的模擬演示。充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合的思想，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量還可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以適應(yīng)新型社會(huì)。然而我國(guó)運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)尚處起步階段，不少教師立足于輔助“教”，而不是輔助“學(xué)”，單純追求教學(xué)形式的創(chuàng)新，而忽視課堂教學(xué)的實(shí)效性。因此多媒體輔助教學(xué)需要將多媒體技術(shù)有目的有效地應(yīng)用到教學(xué)中，將其有機(jī)地融合到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。不僅讓它有利于教師的教更要有利于

3、學(xué)生的學(xué)。對(duì)它的研究和實(shí)施將對(duì)發(fā)展學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
　　 因此筆者在學(xué)習(xí)理論，視聽理論，傳播理論等基礎(chǔ)上，圍繞“主導(dǎo)——主體相結(jié)合”的教學(xué)理念，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用于高中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了嘗試。對(duì)以下問題:
　　 1.做好多媒體輔助教學(xué)的前提;
　　 2.高中數(shù)學(xué)課堂多媒體輔助教學(xué)的原則;
　　 3.高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)的