高中英語課堂中文化教學的個案調查與研究.pdf

1、語言和文化密不可分,隨著外語教學在我國的發(fā)展,越來越多的人開始關注文化教學。除此之外,一些優(yōu)秀的高中生在實際外語交流中的失敗也引起了越來越多的專家學者的關注?？缥幕浑H能力的提出更是使這一問題成為了眾多學者們的研究焦點。從20世紀50年代開始,外語教學中的文化教學取得了巨大發(fā)展,很多學者對文化教學進行了深入的研究,并提出了一些切實可行的教學策略和原則,對文化教學的發(fā)展做出了巨大貢獻。但是文化教學仍然沒有達到預期的效果,具有提升的空間。同

2、學們的語言水平,跨文化交際能力以及老師自身的跨文化交際能力都是影響文化教學的重要因素。同時,學生的興趣以及文化教學的課時也影響文化教學的開展。本研究意在通過研究影響文化教學的因素,探索影響教師文化教學策略的選擇與運用,以期達到促進高中英語課堂中文化教學的發(fā)展的目的。正如結果所顯示的,學生的興趣是影響教師文化教學策略選擇的主要因素,而課時也是重要因素。研究中發(fā)現(xiàn)由于課業(yè)負擔太重,精力和課時不夠而無法在課堂上進行文化教學平均值達81.81％