文化教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用——以延津縣第一高級(jí)中學(xué)為例.pdf

1、在英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，文化背景知識(shí)是必不可少的條件。要想準(zhǔn)確無(wú)誤的理解作者所要傳達(dá)的信息，除了詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還必需了解相關(guān)的文化背景知識(shí)，所以文化教學(xué)在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中起著很重要的作用。但是目前在高中進(jìn)行的文化教學(xué)并未取得預(yù)期的效果。初中階段教師的文化教學(xué)意識(shí)薄弱，學(xué)生很少接受相關(guān)文化背景知識(shí)的教學(xué)，這為高中實(shí)施文化教學(xué)增加了不小的難度。然而如今，文化背景知識(shí)的重要性隨著國(guó)與國(guó)之間的頻繁交往日益體現(xiàn)出來(lái)，成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。
　

2、　本文將探討文化背景知識(shí)在高中英語(yǔ)閱讀理解中的應(yīng)用，并用實(shí)驗(yàn)證明它在提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀的準(zhǔn)確度和閱讀速度上的有效性。本文回顧了國(guó)內(nèi)外文化教學(xué)的研究成果，并把相關(guān)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐。在為期五個(gè)月的時(shí)間里精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)并對(duì)之前的假設(shè)予以驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)班在閱讀前先進(jìn)行相關(guān)文化背景知識(shí)的講解，而對(duì)照班則采取傳統(tǒng)的授課模式。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的閱讀理解成績(jī)高于對(duì)照班，總體成績(jī)也明顯好于對(duì)照班。經(jīng)筆者的研究發(fā)現(xiàn)，文化背景知識(shí)在提高學(xué)生閱讀速度和理解