中學(xué)生心目中的父親、母親形象研究.pdf

1、目的:本文從中學(xué)生的視角出發(fā)來研究中學(xué)生心目中現(xiàn)實(shí)的父親形象、現(xiàn)實(shí)的母親形象、理想的父親形象、理想的母親形象,了解中學(xué)生對(duì)父親、母親的形象感知和形象期待,從而為父母提高自身素質(zhì)、塑造符合時(shí)代要求和子女期望的新型父母形象提供借鑒資料。方法:首先用開放性問卷對(duì)351名中學(xué)生施測,選出描述中學(xué)生心目中現(xiàn)實(shí)父親形象、現(xiàn)實(shí)母親形象、理想父親形象、理想母親形象的描述性詞匯各30個(gè),然后讓601名中學(xué)生對(duì)選出的高頻詞匯進(jìn)行了從完全不符合到完全符合的5

2、級(jí)評(píng)定。研究結(jié)果顯示:
　　(1)中學(xué)生心目中現(xiàn)實(shí)父親形象可劃分為7個(gè)維度,分別是:積極性格品質(zhì)、負(fù)性形象、消極對(duì)待子女、對(duì)待家庭、不良生活習(xí)慣、積極對(duì)待子女、外貌;中學(xué)生心目中理想父親形象可劃分為6個(gè)維度,分別是:積極性格品質(zhì)、積極對(duì)待子女、對(duì)待家庭、良好生活習(xí)慣、外貌和社會(huì)生活技能;中學(xué)生心目中現(xiàn)實(shí)母親形象可劃分為5個(gè)維度,分別是:積極性格品質(zhì)、對(duì)待家庭、對(duì)待子女方面、外貌和負(fù)性形象;中學(xué)生心目中理想母親形象可劃分為6個(gè)維度,

3、分別是:積極性格品質(zhì)、積極對(duì)待子女、對(duì)待家庭、外貌和對(duì)待自己;
　　(2)女中學(xué)生對(duì)父親的積極性格品質(zhì)和外貌都有更高的評(píng)價(jià),對(duì)父親積極對(duì)待子女、對(duì)待家庭方面有更高的期待;男中學(xué)生更傾向于認(rèn)為父親具有負(fù)性形象和不良的生活習(xí)慣,對(duì)現(xiàn)實(shí)母親對(duì)待子女持更消極的評(píng)價(jià),對(duì)母親的外貌有更高的評(píng)價(jià)。
　　(3)城鎮(zhèn)中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)父親的積極性格品質(zhì)有更高的評(píng)價(jià),對(duì)父親的積極性格品質(zhì)有更高的期待,對(duì)母親的積極性格品質(zhì)、積極對(duì)待子女、社會(huì)生活技能都

4、有更高的期待。
　　(4)跟高二學(xué)生相比,八年級(jí)學(xué)生對(duì)父親外貌有更高的期待;除去與九年級(jí)被試沒有達(dá)到顯著性差異外,高二學(xué)生與其他年級(jí)學(xué)生相比,對(duì)父親對(duì)待家庭方面有較低的期待;七年級(jí)學(xué)生、高一學(xué)生相比較高二學(xué)生對(duì)母親對(duì)待家庭方面有更高的期待。
　　(5)中學(xué)生心目中的現(xiàn)實(shí)父親形象、理想父親形象、現(xiàn)實(shí)母親形象、理想母親形象在維度劃分上各不相同;在相同詞的評(píng)定上:現(xiàn)實(shí)父親形象與理想父親形象、現(xiàn)實(shí)母親形象與理想母親形象都有極其顯著的