高校學(xué)術(shù)失范的原因和對(duì)策研究.pdf

1、學(xué)術(shù)失范問(wèn)題由來(lái)已久，近年來(lái)，我國(guó)高校頻頻出現(xiàn)因?yàn)樨飧`他人作品、學(xué)術(shù)成果弄虛作假等事件，失范者涉及各領(lǐng)域的專家、知名學(xué)者、在校研究生，甚至是重點(diǎn)大學(xué)的教授乃至院士，高校學(xué)術(shù)失范問(wèn)題逐漸引起關(guān)注。
　　在現(xiàn)有的研究中，對(duì)高校學(xué)術(shù)失范的研究比較豐富，對(duì)學(xué)術(shù)失范類型的歸納也比較全面，現(xiàn)有的研究多數(shù)將學(xué)術(shù)道德問(wèn)題和現(xiàn)行的高校體制弊端歸結(jié)為高校學(xué)術(shù)失范的主要原因，并有一定量的個(gè)案分析和理論推理。借鑒其他學(xué)者相關(guān)問(wèn)卷的編制方法，本研究編制了“

2、高校學(xué)術(shù)失范現(xiàn)狀”調(diào)查問(wèn)卷，主要對(duì)高校學(xué)術(shù)失范的現(xiàn)狀、引起高校學(xué)術(shù)失范的原因進(jìn)行調(diào)查。該問(wèn)卷將我國(guó)高校學(xué)術(shù)失范的程度分為0-4共5個(gè)等級(jí);原因則劃分為三個(gè)一級(jí)維度，二十四個(gè)項(xiàng)目即二十四個(gè)原因。利用該問(wèn)卷對(duì)某高校150名研究生和150名教師進(jìn)行調(diào)查并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。在分析已有資料和進(jìn)行開放式問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，本研究突破了僅僅局限于通過(guò)個(gè)案進(jìn)行理論推理的研究方法，結(jié)合訪談?wù){(diào)查和新形勢(shì)下學(xué)術(shù)失范的特點(diǎn)，試圖對(duì)高校學(xué)術(shù)失范的原因進(jìn)行更為全面的剖

3、析總結(jié)。
　　本文認(rèn)為，高校學(xué)術(shù)失范是許多因素綜合影響的結(jié)果，其中包括制度層面、社會(huì)層面、文化層面以及個(gè)人因素。社會(huì)轉(zhuǎn)型和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變革是高校學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象產(chǎn)生重要誘因;學(xué)術(shù)規(guī)范不完善是高校學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因;高校學(xué)者學(xué)術(shù)精神的缺失是高校學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象產(chǎn)生內(nèi)在原因;學(xué)術(shù)懲戒不力、高校行政權(quán)力過(guò)度制約是高校學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象蔓延的重要原因;傳統(tǒng)文化影響是高校學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象產(chǎn)生的文化原因。鑒于此，本文提出了以下具體對(duì)策和建議整治我國(guó)高校學(xué)