高校碩士研究生學校歸屬感及其影響因素調(diào)查研究.pdf

1、學校歸屬感是衡量學生心理是否健康的一個重要方面，碩士研究生作為一個正在壯大的群體，其學校歸屬感現(xiàn)狀也日益受到關注。目前，國內(nèi)外對學生學校歸屬感的研究日益豐富，但都集中于大中小學生，對碩士研究生群體的研究較為缺乏。以高校碩士研究生為研究對象調(diào)查學校歸屬感現(xiàn)狀，探索影響碩士研究生學校歸屬感的因素，既有利于提升其學校歸屬感，從而促進高校碩士研究生身心健康發(fā)展，又可為學校提供有價值的信息，對改善學校管理提供參考。
　　 本研究在閱讀分析

2、相關文獻的基礎上，編制了高校碩士研究生學校歸屬感及其影響因素的調(diào)查問卷，采用問卷調(diào)查法，選取南京市四所高校462名碩士研究生調(diào)查其學校歸屬感及其影響因素，運用spss17.0分析數(shù)據(jù)，研究結果如下:
　　 1.本次調(diào)查的高校碩士研究生學校歸屬感處于中等水平。
　　 2.不同性別的高校碩士研究生學校歸屬感差異顯著，不管是在總體歸屬感上還是在身份歸屬感和情感—精神歸屬感兩個維度上，女生都顯著高于男生。生源地不同和學科類型不同

3、的高校碩士研究生學校歸屬感差異不顯著。學校類型和培養(yǎng)類型不同的高校碩士研究生學校歸屬感都存在顯著差異:985高校學生歸屬感最高，普通高校學生最低;學術型碩士研究生學校歸屬感高于專業(yè)學位碩士研究生。擔任學生干部的高校碩士研究生學校歸屬感高于非學生干部。不同年級者在總體學校歸屬感和身份歸屬感、情感—精神歸屬感上，碩士三年級學生歸屬感最高，碩士二年級學生歸屬感最低，且不管是在總體歸屬感還是兩個維度上，三者之間均存在顯著差異。
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4、.學校因素（學生管理、師資水平、學校環(huán)境）、自尊、人際關系、社會支持與高校碩士研究生學校歸屬感之間存在極其顯著的相關。
　　 4.經(jīng)回歸分析發(fā)現(xiàn)，學生管理、師資水平、學校環(huán)境、自尊四個變量可解釋高校碩士研究生學校歸屬感49.5％的變異，有良好的預測作用。
　　 為了提高高校碩士研究生學校歸屬感，根據(jù)本研究的調(diào)查結果，提出如下建議:高校碩士研究生個人應通過多種途徑提高心理素質(zhì)，提升自尊水平;任課老師應增加與學生的互動，導師