“九零后”學(xué)生閱讀教學(xué)的對策研究.pdf

1、閱讀能力對學(xué)生來說是十分重要的，同時這也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要素質(zhì)。同時，閱讀教學(xué)也是教師在教學(xué)活動中的一個難點(diǎn)，特別是當(dāng)代中學(xué)全部都是“九零后”，他們的生活條件及學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，整個社會的大背景也與以往有很大不同，他們自信、聰明、接受新事物的能力強(qiáng)、涉獵廣泛，但同時他們又敏感、堅(jiān)持己見、不易妥協(xié)，這些特點(diǎn)在閱讀教學(xué)中體現(xiàn)的十分突出。如何針對“九零后”學(xué)生實(shí)施有效的閱讀教學(xué)，應(yīng)該成為教育的一個重要的目標(biāo)。
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2、論文將“九零后”學(xué)生閱讀教學(xué)的對策研究作為重點(diǎn)，結(jié)合一線教學(xué)實(shí)際，從以下四個方面進(jìn)行闡述。一、閱讀教學(xué)的重要作用。閱讀教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)以至整個中學(xué)教育階段都有重要地位。學(xué)生必須具備一定的閱讀能力，才能學(xué)好語文，閱讀教學(xué)不僅能提高學(xué)生閱讀、理解、鑒賞作品的能力和水平，還能借此向其他學(xué)科滲透，幫助學(xué)生更好的理解題意，做好分析和研究。二、“九零后”學(xué)生特點(diǎn)，包括他們的審美特點(diǎn)、情感特點(diǎn)、性格特點(diǎn)。這個學(xué)生群體出生在九十年代，成長在二十一世紀(jì)

3、，在思想上，他們非常獨(dú)立，不輕易接受他人的想法，幾乎每個人都有屬于自己的一套獨(dú)立的思想體系，他們自信也更愿意堅(jiān)持自己的想法，不肯輕易妥協(xié)。三、“九零后”學(xué)生特點(diǎn)對閱讀教學(xué)的影響。他們的思維活躍接受新事物的能力強(qiáng)，再加上文化的多元化，使他們對文本的解讀越來越個性化。他們喜歡以自己的理解方式去解讀文本內(nèi)容，帶有明顯的個人色彩和個性特點(diǎn)。四、有效實(shí)施閱讀教學(xué)的對策。在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該最大限度擴(kuò)大課外閱讀量，幫助學(xué)生擴(kuò)展課外閱讀知識，創(chuàng)設(shè)情境，