小學生同伴交往的道德意義分析.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：201010148遣享宦可乾大學碩士學位論文②小學生同伴交往的道德意義分析Analysisofthemoralmeaningofpeerinteractionforprimaryschoolstudents作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：導師姓名：二零一三年四月摘要交往，是人類生存必備的技能，也是個體走向社會化的必然要求。只有在集體中，在與他人的交往中個體才能逐漸獲得社會的共同規(guī)范、道德準則、生活

2、方式。兒章同伴關(guān)系形成的重要階段。通過與人互動交流，學生學習如何與人交往，形成自己的態(tài)度與價值觀，促進他們良好品德的形成。因此，筆者將小學生的同伴交往作為研究對象，分析其同伴交往的道德意義。本文采用了文獻法、問卷調(diào)查法、觀察法、訪談法。首先，筆者查閱了關(guān)于同伴交往的國內(nèi)外研究資料，對同伴交往的內(nèi)涵和已有研究有了比較清晰的了解。其次，筆者通過對遼寧省某市四所小學的學生進行問卷調(diào)查，了解小學生的同伴交往現(xiàn)狀，分析其體現(xiàn)的道德意義。第三，通過

3、對小學生生活、學習、游戲進行觀察，對小學生在日常生活中的同伴交往有了更清晰的認識，透過交往中的問題分析其道德意義。第四，筆者對8位學生進行訪談，進一步鞏固前面的分析。問卷調(diào)查法中通過兩種方式進行分析，一是從問卷設計的四個維度即交往意識、交往目的和對象、交往方式和交往行為上進行分析；二是從道德品質(zhì)的善的構(gòu)成部分和惡的構(gòu)成部分對結(jié)果進行分析。通過調(diào)查問卷了解到，小學生的同伴交往中體現(xiàn)出的善的道德品質(zhì)有尊重、平等、善良、自信、真誠，體現(xiàn)出的惡

4、的道德品質(zhì)有歧視、自卑、冷漠、虛偽。通過觀察體現(xiàn)出的道德品質(zhì)有合群與不合群、自我中心、嫉妒、寬容等。而且小學生的同伴交往還呈現(xiàn)出功利化的色彩。根據(jù)以上研究，筆者又提出了提高小學生同伴交往道德意義的策略，如一是進行尊重的教育，每個人都是平等的，所以與他人交往時，要尊重他人，；二是增強自信的教育，營造良好的交往氛圍，正確評價自己，樹立自信心等；三是改變自我中心的交往觀念，學會角色轉(zhuǎn)換，學會欣賞別人等；四是克服嫉妒的教育，善于取長補短，轉(zhuǎn)移注