培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的實踐研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進步及“社會的數(shù)學(xué)化”,要求人們具有以語文閱讀能力為基礎(chǔ),包括外語、數(shù)學(xué)、科技閱讀能力在內(nèi)的綜合閱讀能力。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣,幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)閱讀能力,并以此為核心形成、發(fā)展、提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,是現(xiàn)代教育研究的趨向。本研究是針對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時展開數(shù)學(xué)閱讀的嘗試,希望學(xué)生能通過有效的數(shù)學(xué)閱讀對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有全面的認識,并產(chǎn)生積極的情感體驗。
　　 筆者對數(shù)

2、學(xué)閱讀相關(guān)資料進行詳細閱讀與文本分析之后,根據(jù)已有的研究成果,結(jié)合個人實際教學(xué)經(jīng)驗,首先對數(shù)學(xué)閱讀及數(shù)學(xué)閱讀能力的概念進行了梳理,并歸納分析了數(shù)學(xué)閱讀的特點及培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力在學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果、課堂教學(xué)等方面的價值。其次,通過對數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)與學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀行為的觀察分析,探析了影響數(shù)學(xué)閱讀能力的諸多因素。在文獻與觀察研究的基礎(chǔ)上探討了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力的途徑與策略,主要從課內(nèi)對蘇教版數(shù)學(xué)課本的閱讀指導(dǎo)與課外對數(shù)學(xué)讀物的閱讀指導(dǎo)