新課標下美術高考的“1+3+X”教學模式研究.pdf

1、隨著我國高中美術課改革如火如荼的展開,美術高考也在不斷的發(fā)展和變化。當今,美術專業(yè)高考是踏進高校藝術殿堂學習的必經之路,為使美術高考學生順利走上美術專業(yè)的道路,看到他們在這條道路上發(fā)芽、生長、開花、結果,實現(xiàn)自己藝術人生的夢想。作為美術教師為學生提供一個正確的美術學習方向,從而使學生掌握過硬的美術基本功與靈活的美術學習方法、技巧,促進中學美育與高校美術專業(yè)教育接軌,研究出更科學、系統(tǒng)、有利的美術高考專業(yè)教學模式的任務就勢在必行了。

2、>　　 本文分四章來論述高中美術高考“1+3+X”教學模式,針對解決高中美術高考學生的美術基礎教學問題作探討。首先宏觀的分析美術高考現(xiàn)狀,通過對高中美術高考學生的心理需求及其美術能力的調查,從學生專業(yè)學習動機、學習能力、未來職業(yè)規(guī)劃三個方面分析其現(xiàn)狀,找到本文要解決的問題。
　　 其次,高中美術新課標的教學改革目的為高考美術傳統(tǒng)教學課堂的改革提供研究方向。分析高中美術教學新課標的教學內容,結合美術高考形式變化動態(tài),研究出優(yōu)化美

3、術高考教學課堂的主要內容。
　　 結合影響學生美術高考的諸多因素,定位思考,找準教學目標,科學、系統(tǒng)制定特色的教學策略,“1+3+X”中“1”指統(tǒng)一素質教育與應試教育之間摩擦的教學戰(zhàn)略目標,面臨美術高考發(fā)展的新趨勢結合新課標下的美術教學改革視野,針對美術專業(yè)人才的培養(yǎng)進行教學改革;“3”則是美術教師在新課標下實施美術高考“1+3+X”教學模式中對自身所要具備的3大重要素質的要求;“X”即多元化的美術高考教學方法及提高學生美術專業(yè)