改革開放以來高校思想政治理論課程調(diào)整與建設研究.pdf

1、湖南師范大學學位評定委員會辦公室二0一一年十一月摘要大學生是社會發(fā)展的最寶貴財富，是國家的未來，是民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的中堅力量。同時，我們也必須看到，大學生作為尚處于探索求知時期的特殊群體，對理想信念的追求尤為執(zhí)著、他們渴求新知、崇尚文明、緊跟時代、引領潮流，在實現(xiàn)自身價值的同時，對整個社會也產(chǎn)生了重要影響。如果教育引導得好，就能影響和帶動全社會形成團結(jié)和諧、積極進取、創(chuàng)新求實、健康向上的時代新風，否則，便會造成

2、十分嚴重的后果。因此，對大學生的教育工作，特別是思想政治理論工作必須放在極其重要的地位。通過有針對性地教育，加強對當代的理想信念教育，使其成為一個有理想的、有道德的、有文化的、有紀律的社會主義接班人，為順利實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標，建設富強民主文明、繁榮昌盛的中國特色社會主義社會貢獻力量。這也是本課題的中心主旨之一。本課題以辯證唯物主義和歷史唯物主義為理論基石，以理論與實踐、比較與分析、歸納與演繹相結(jié)合的研究方法，對改革開放以來高

3、校思想政治理論課發(fā)展進行了系統(tǒng)的研究，從政治學、社會學、歷史學等學科視角進行了科學的探析。第一章進行了核心概念闡釋，主要介紹了高校思想政治理論課的內(nèi)涵；第二章闡述了改革開放以來高校思想理論課課程調(diào)整和發(fā)展過程，劃分了三個階段，這是本文的邏輯起點。第三章，系統(tǒng)總結(jié)了改革開放以來高校思想政治理論課課程調(diào)整取得的基本經(jīng)驗，這是本論文研究的邏輯展開；第四章，從實踐角度上分析了新時期高校思想政治理論課存在的問題，并就當前實際情況闡述了解決思想政治