小學(xué)生記憶方式對(duì)學(xué)習(xí)判斷的影響研究.pdf

1、學(xué)習(xí)判斷指?jìng)€(gè)體對(duì)已經(jīng)記憶的項(xiàng)目在隨后測(cè)驗(yàn)中的回憶成績(jī)的預(yù)測(cè)。學(xué)習(xí)判斷是元記憶監(jiān)測(cè)的重要部分，這關(guān)系到個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)程中分配學(xué)習(xí)時(shí)間和調(diào)整加工策略等。學(xué)習(xí)判斷的等級(jí)和準(zhǔn)確性是學(xué)習(xí)判斷研究的主要指標(biāo)，反映了個(gè)體預(yù)測(cè)和監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和技能的能力。學(xué)習(xí)判斷越來(lái)越受到研究者的關(guān)注。本研究從高效率學(xué)習(xí)的角度，探討記憶方式對(duì)學(xué)習(xí)判斷的影響。
　　本研究以小學(xué)生為被試，漢語(yǔ)名詞詞對(duì)為實(shí)驗(yàn)材料，采用學(xué)習(xí)判斷的傳統(tǒng)研究范式，學(xué)習(xí)判斷的等級(jí)和絕對(duì)準(zhǔn)確性為

2、因變量，采用2（再學(xué)、測(cè)試）×3（逐項(xiàng)學(xué)習(xí)判斷、總項(xiàng)學(xué)習(xí)判斷、回憶成績(jī)）的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，研究記憶方式對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)判斷等級(jí)和準(zhǔn)確性的影響。本研究根據(jù)學(xué)習(xí)判斷發(fā)生的時(shí)間不同分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)又根據(jù)任務(wù)不同將學(xué)習(xí)判斷分為逐項(xiàng)學(xué)習(xí)判斷和總項(xiàng)學(xué)習(xí)判斷。
　　研究結(jié)論如下:
　　1.記憶方式對(duì)學(xué)習(xí)判斷絕對(duì)準(zhǔn)確性影響顯著，再學(xué)組的小學(xué)生學(xué)習(xí)判斷絕對(duì)準(zhǔn)確性顯著低于測(cè)試組的小學(xué)生學(xué)習(xí)判斷絕對(duì)準(zhǔn)確性。
　　2.記憶方式對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)判斷