以項目為中心的職業(yè)教育資源平臺的設計與開發(fā).pdf

1、本研究通過對全國100所國家示范高職院校的網絡教學資源平臺進行分析的基礎上，結合項目教學中缺乏資源支持等諸多現實問題，提出并開發(fā)了以項目為中心的職業(yè)教育資源平臺。本研究主要采用文獻調研法和開發(fā)研究法，研究主體為三部分：
　　研究一：項目學習的內容及構成要素。在文獻調研的基礎上對項目學習的理論進行研究，包括項目學習的構成要素（內容、活動、情境和結果）、理論基礎和實施流程。
　　研究二：以項目為中心的職業(yè)教育資源結構模型的研究。

2、在汲取學習對象、學習活動技術促進教育資源共享理念的基礎上，結合職業(yè)教育知識實踐性特點提出了以項目為中心的新的資源組織形式。對項目元素及屬性進行描述（主要包括項目描述、項目情境、項目目標、學習者先決技能描述、所包含的理論知識、實踐方法、實踐標準、任務情境、工具、成果等）以便對資源進行結構描述，并為資源的分類管理、瀏覽查找和共享互換等提供依據。
　　研究三：以項目為中心的職業(yè)教育資源建設平臺的設計與開發(fā)。分析系統(tǒng)中資源應用和資源管理模

3、塊功能需求，并在以項目為中心的職業(yè)教育資源結構模型基礎上對資源平臺結構、后臺數據庫以及主要技術細節(jié)進行設計，并開發(fā)以項目為中心的職業(yè)教育資源建設平臺系統(tǒng)。
　　文章結構共分六大部分：第一部分主要講述的是本研究的研究背景、目的、意義、研究內容、研究方法以及文獻綜述；第二部分是本文的理論基礎，項目學習的內容的構成要素；第三部分是以項目為中心的職業(yè)教育資源平臺的設計；第四部分是建立的以項目為中心的職業(yè)教育資源結構模型。第五部分是資源平臺