情緒確定性對學習判斷的影響.pdf

1、情緒的確定性會影響后續(xù)認知任務的信息技工方式,確定性情緒引起啟發(fā)式加工而不確定性情緒引起分析式加工。學習判斷則是元記憶領域的熱點研究對象,以往的研究發(fā)現學習判斷受到情緒效價的影響,積極情緒下被試的學習判斷高于消極情緒下的被試。同時在輪次的學習判斷中發(fā)現了UWP效應,即被試的學習判斷值隨著學習次數的增加而下降。那么不同的情緒究竟怎樣影響學習判斷呢?本論文通過四個研究來探討這一問題。論文共包含四個實驗研究分別探討憤怒、恐懼、快樂和驚喜情緒對

2、單輪次學習判斷和多輪次學習判斷的影響。其中研究一和研究二中,要求被試在學習完一組詞對后馬上做出學習判斷,隨后進行測驗。研究三和研究四中,被試則要完成兩輪次的學習、學習判斷和測驗。
　　最終的結果顯示:
　　(1)憤怒組和快樂組的被試花費在項目學習上的時間分別少于恐懼組和驚喜組的被試花費的學習時間;
　　(2)憤怒組和快樂組的學習判斷值高于恐懼組和驚喜組的學習判斷值;
　　(3)憤怒組和快樂組的學習判斷準確性低于恐

3、懼組和驚喜組的學習判斷準確性。
　　(4)UWP效應顯著,即第一輪測驗中錯誤的詞對在第二輪學習判斷中學習判斷值下降,而第一輪測驗中回答正確的詞對則在第二輪學習判斷中學習判斷值上升;
　　(5)憤怒組和快樂組的被試的第二輪次學習判斷值與第一輪次測驗成績的相關大于其與第二輪次測驗成績的相關;而恐懼組和驚喜組則剛好相反。上述結果符合判斷與推理的雙加工理論和MPT假說,即憤怒和快樂引發(fā)了啟發(fā)式加工系統(tǒng),而恐懼和驚喜促進了分析式加工系