論高中語文教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)——以新課標(biāo)必修教材古代散文為例.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研一l、究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和，，0致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成≥果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位之≯或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機(jī)’墨’‘奄密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所。：y≯做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。：：’：J專簽名

2、：垂至蟄日期：wff年石月石日，。。了I霉雩’芎關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相～致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：鋤導(dǎo)師簽名：席聊學(xué)

3、日期：Ⅵlf年6月6日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要本文共分為三個部分：引言、正文和結(jié)論。l洲螋蚪螋Y192072Z在引言中主要介紹了三個方面的內(nèi)容，分別為研究的背景及現(xiàn)狀、研究的必要性和研究視角。其中，在研究的背景及現(xiàn)狀中，先介紹了國內(nèi)外探究學(xué)習(xí)演變的具體情況以及發(fā)展趨勢，然后分析了新課程改革背景下高中語文實(shí)施探究學(xué)習(xí)的必要性；在研究視角中進(jìn)行了簡要的文獻(xiàn)綜述，主要介紹了國內(nèi)以探究學(xué)習(xí)為視角進(jìn)行的相關(guān)研究，同時進(jìn)一步明確：本文嘗試

4、將探究學(xué)習(xí)理論和高中語文新課標(biāo)必修教材中的古代散一。文相結(jié)合進(jìn)行研究：一以高中語文課本中的古代散文為基礎(chǔ)■對語文教材。一中的古代散文部分進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，然后結(jié)合探究學(xué)習(xí)，提出自己的看法和意見。在正文部分，本文首先分析了新舊課標(biāo)下關(guān)于探究能力的不同理解，其次主要談目前我國高中語文古代散文探究式閱讀教學(xué)存在的問題及原因分析，第三部分著重對高中古代散文教學(xué)文本進(jìn)行梳理，并分析文本中應(yīng)探究的因素，第四部分是重點(diǎn)，筆者嘗試對高中語文中的古代散文探

5、究式閱讀教學(xué)進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，從教師自身和教學(xué)過程兩個角度來分別進(jìn)行探討，并對一些探究式閱讀教學(xué)案例進(jìn)行分析，歸納和整理出了一些教學(xué)策略及方法。第五部分是新課程改革下，探究能力的考查引起的反思。當(dāng)然，本文的建議還尚存不足，還需要進(jìn)行更深入地研究。在最后的結(jié)語中總結(jié)了本文主要的研究情況，并再次強(qiáng)調(diào)隨著課程改革的逐步深入，用探究學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行古代散文教學(xué)是非常必要的。本文主要通過采用理論探討和實(shí)踐驗(yàn)證的研究方法，著重以高中語文古代散文閱讀教學(xué)