河南省籃球后備人才基地體教結(jié)合培養(yǎng)模式的研究.pdf

1、當(dāng)今，競技體育的競爭不僅是一個國家綜合實力的競爭，更是體育后備人才的競爭?，F(xiàn)在各個國家和地區(qū)都十分注重競技體育后備人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)上，投入了大量的人力、物力和財力，不斷地優(yōu)化訓(xùn)練條件，不斷地提高訓(xùn)練的科學(xué)性，以提高后備人才的輸送率。競技體育后備人才培養(yǎng)體制模式關(guān)系到競技體育能否持續(xù)的發(fā)展。競技體育后備人才的儲備量和質(zhì)量是一個國家和地區(qū)競技體育運動能夠健康可持續(xù)發(fā)展的重要保障，因此，提高儲備后備人才質(zhì)量越來越顯示出其重要性。“國家高水

2、平體育后備人才基地”是為了全面貫徹《奧運爭光計劃綱要》和《2008年奧運爭光行動計劃》，更進一步推動各級各類體育運動學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，為了促進高水平競技體育后備人才的培養(yǎng)，為了我國競技體育可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，確保我國競技體育后備人才的可持續(xù)性發(fā)展，經(jīng)過專家組科學(xué)評定后在各省市地區(qū)所建立的國家高水平體育后備人才培養(yǎng)單位。
　　 在2004-2008年奧運周期之間，河南省共有7所體育運動學(xué)校被國家體育總局評為“國家高水平體育后備人才

3、基地”，包括河南省體育運動學(xué)校、鄭州市體育運動學(xué)校、焦作市體育運動學(xué)校、平頂山市體育運動學(xué)校、洛陽市射擊單項體校、三門峽市體育運動學(xué)校和信陽市體育中學(xué)。其中洛陽市射擊單項體校專屬射擊和網(wǎng)球運動項目的后備人才基地，沒有設(shè)置籃球運動項目。
　　 本文運用文獻資料法，專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、以河南省六所“國家高水平體育后備人才基地”學(xué)?；@球運動項目為研究對象，找出河南省“國家高水平體育后備人才基地”學(xué)?；@球運動

4、在運動教學(xué)、運動訓(xùn)練和運動管理中存在的問題，并針對問題提出相應(yīng)的發(fā)展對策。
　　 研究結(jié)果：河南六所“國家高水平體育后備人才基地”籃球運動項目缺乏專門負責(zé)籃球運動項目管理的相關(guān)部門，“基地”學(xué)校臨時辦公室尚未做到培養(yǎng)單位在落實“基地”政策后對反饋信息的跟蹤調(diào)查，以及有關(guān)問題和意見的回饋與收集；影響人才培養(yǎng)的主要原因依然還是經(jīng)費不足的問題，上級撥款和地方的資金投入不平衡，主要還是依賴上級撥款，上級撥款和地方的資金投入應(yīng)該保持相對平

5、衡；影響訓(xùn)練的滿意度和人才培養(yǎng)的重要因素是領(lǐng)導(dǎo)不重視；“基地”學(xué)校相關(guān)政策的宣傳和落實力度需要加強。
　　 河南省六所“國家高水平體育后備人才基地”學(xué)?；@球運動員入學(xué)途徑表現(xiàn)出多元化的形式；場地器材設(shè)施基本上還能滿足教學(xué)、訓(xùn)練的要求；運動員對文化課的態(tài)度比較好，而自我評價成績不太好，但是大多隊員認同文化知識與訓(xùn)練有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣是影響文化課成績的主要因素；隊員對“基地”相關(guān)政策了解不夠。
　　 河南省六所“基

6、地”學(xué)校教練員在學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)比例上存在不科學(xué)、不合理現(xiàn)象；教練員學(xué)歷科研水平有待進一步提高。文化課教師對教學(xué)大綱的執(zhí)行情況不行很理想；教練員在訓(xùn)練計劃執(zhí)行上存在重技術(shù)輕體能的訓(xùn)練情況，計劃執(zhí)行能力相對較好。
　　 通過調(diào)查研究，對本文提出以下發(fā)展對策：
　　 (1)加強“基地”政策宣傳和落實力度，成立“基地”專管組織部門;(2)提高籃球運動員訓(xùn)練管理的科學(xué)化，優(yōu)化“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式;(3)拓寬經(jīng)費來源渠道，