對高?；@球后備人才培養(yǎng)模式的研究.pdf

1、本文通過對“大超”培養(yǎng)模式與計劃經(jīng)濟(jì)體制下的人才培養(yǎng)模式、NCAA互相對比，并運用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、比較分析法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法系統(tǒng)分析了我國高校在籃球后備人才培養(yǎng)中的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題。研究的結(jié)果表明： 1.舊的體制隨著環(huán)境與形勢的變化，業(yè)余訓(xùn)練這一渠道正處于萎縮境地，面臨著“入口”難入，“出口”難出的尷尬局面。在“入口”方面，現(xiàn)在的家長都把孩子送往學(xué)校，而不是業(yè)余體校；“出口”方面，只會打

2、球而不具有文化素養(yǎng)的運動員在退役后走向社會，找工作也相當(dāng)困難。雖然這種人才模式給國家?guī)砹艘欢ǖ摹笆找妗?，但最終會被社會所淘汰。 2.“體教合一”的人才培養(yǎng)模式處于嘗試和探索階段，高校為運動員的發(fā)展提供了優(yōu)越的訓(xùn)練條件和良好的學(xué)習(xí)氛圍，從長遠(yuǎn)的眼光來看，這種人才培養(yǎng)模式一定會成為中國籃球后備人才培養(yǎng)的主要渠道之一，一定會為中國的籃球運動鑄造出更多的高素質(zhì)、高水平的現(xiàn)代化職業(yè)球員。 3.高校作為科學(xué)知識與科學(xué)技術(shù)積存最豐富

3、的地方，要理順科學(xué)管理、科學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)教育的關(guān)系，加強(qiáng)教育和體育兩個系統(tǒng)教練員的培訓(xùn)與提高，提升育人的綜合素質(zhì)與能力，提倡科學(xué)育人與科學(xué)訓(xùn)練，改變傳統(tǒng)經(jīng)驗的不良局面，盡快形成“體教合一”建立優(yōu)秀運動員后備人才教育培養(yǎng)的新機(jī)制，完善制度，以“中國特色”求發(fā)展。 4.“體教合一”很好的解決了運動訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的矛盾。隨著當(dāng)代競技體育的發(fā)展，運動訓(xùn)練的同趨科學(xué)化，運動員的運動壽命也在不斷延長，而大學(xué)生在體能與智能上的較大適應(yīng)性和優(yōu)勢，