小學動畫類教學資源的類型分析和設計策略研究.pdf

1、教育信息化在各種各樣的數字化教學資源的基礎上開展。如何科學、合理、和諧、有效的建設數字化教學資源關系到整個教育信息化的戰(zhàn)略發(fā)展。動畫類教學資源作為數字化教學資源的一部分，以其獨具特色的表現形式和教學功能深受師生的喜愛。
　　 本篇論文主要采用文獻分析法、調查研究法、案例分析法作為主要研究方法。首先從教育信息化的需求和基礎教育新課程改革的需要兩方面進行背景介紹，并對動畫類教學資源應用情況的國內外現狀、研究意義、研究內容、研究方法進

2、行分析。其次對論文涉及到的概念進行界定，并從學習理論和心理學理論這兩方面對支持動畫類教學資源設計與應用的理論進行詳細闡述。然后通過對遼寧省中小學教師信息化教學資源需求狀況進行問卷調查，了解到動畫類教學資源的實際應用情況和存在的問題。并針對存在的問題提出以教學功能為依據的分類形式，并對新分類方式的優(yōu)勢進行論述。在第五章中從兒童認知心理特征分析、設計原則、設計流程、表現形式和依據教學功能進行分類的動畫類教學資源設計這幾方面進行研究。最后，通

3、過筆者設計的小學語文《指鹿為馬》案例，對所提出的小學動畫資源的設計方法進行了效果檢驗和分析，增強了其實用性。
　　 筆者認為本篇論文系統(tǒng)的對小學動畫類教學資源類型和設計策略進行研究。為目前小學動畫類教學資源利用率低、教師參與度不高等問題進行了相關的研究，并對動畫類教學資源的設計策略進行深入研究。本篇論文的創(chuàng)新點在于根據對遼寧省中小學教師信息化教學資源需求狀況進行調查分析，提出了動畫類教學資源的新的分類方式和設計策略。