試論小學(xué)英語教學(xué)的困境與英語教學(xué)活動設(shè)計策略

1、試論小學(xué)英語教學(xué)的困境與英語教學(xué)活動設(shè)計策略關(guān)鍵 詞小學(xué) 教學(xué)困境教學(xué)活動設(shè)計策略摘要本文探討了小學(xué)的困境，并有針對性地提出了英語教學(xué)活動的設(shè)計策 略。1小學(xué)英語教學(xué)面臨的困境XX現(xiàn)階段，引起我國小學(xué)英語教學(xué)困境的因素主要有兩**面:其一是大班級教 學(xué);其二是在英語教學(xué)中忽視學(xué)生特點。XX1o 1大班級教學(xué)對小學(xué)英語教學(xué)的負(fù)面影響XX我國教師少、學(xué)生多的實情，導(dǎo)致大班級教學(xué)普遍存在.絕大多數(shù)的小學(xué)以 大班級教學(xué)為主。課堂班級人數(shù)在什么范

2、圍內(nèi)屬于大班級呢？D i d Hayes (2021)在研究中將大班定義為:包含5 0名或更多學(xué)生的班級就可以定為大 班。而在教學(xué)中，可以用兩個指標(biāo)來衡量大班級：一是課堂學(xué)生人數(shù)對教學(xué)過程 緊密度影響的程度；二是學(xué)生人數(shù)對課堂秩序影響的程度。即可將大班級定義 為:學(xué)生人數(shù)多至教師必須緊密主導(dǎo)教學(xué)流程，教師必須實施高度控制的課堂管 理。XX無論是大班級教學(xué)還是小班教學(xué),都**有其優(yōu)、缺點。大班級教學(xué)的優(yōu)勢表 現(xiàn)在：有利于活躍課堂氣氛、積

3、極推動學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)；節(jié)約教師**,等等. 但是,在第二習(xí)的中，大班級教學(xué)常常產(chǎn)生許多問題，尤其對于階段的小學(xué)生的影 響深遠(yuǎn)。目前，小學(xué)英語大班級教學(xué)所面臨的困難主要表現(xiàn)在以下3個方面：(1 ) 學(xué)生練習(xí)口語的機會少。大班級教學(xué)因為時間、空間因素的限制,是學(xué)生在課堂 上練習(xí)口語的機會減少,有的學(xué)生在課堂上無法獲得練習(xí)的機會，學(xué)習(xí)效果差。美者肯普給教學(xué)設(shè)計下的定義是：教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析研究教 學(xué)過程中相互聯(lián)系的**部分的問題和需

4、求。在連續(xù)模式中確立解決它們的方法 步驟，然后評價教學(xué)成果的系劃過程。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的作用是為了實現(xiàn)教學(xué)目 的。在英語教學(xué)中，教學(xué)活動有兩方面的作用：一是構(gòu)成教學(xué)設(shè)計的主要部 分，教師備課時的重點；二是教學(xué)過程中學(xué)生習(xí)得的主要途徑。同時，教學(xué)活 動設(shè)計不合理對教學(xué)效果有負(fù)面影響：一是影響教師教學(xué)質(zhì)量，長期使用不當(dāng) 的教學(xué)設(shè)計使整體教學(xué)質(zhì)量低；二是課堂氣氛低沉,教學(xué)過程中學(xué)生反應(yīng)消極。 XX2 .1改善大班級英語教學(xué)活動設(shè)計困境的要點2.

5、1 o 1正確運用分組活動XX分組活動既能培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，又是組織大班級教學(xué)的好方法。英語教 師大多都贊同這種教學(xué)活動方法，并且在當(dāng)前的英語課堂活動中使用得非常廣 泛。然而在實際教學(xué)中，由于分組活動組織不當(dāng)，反而成為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目 的阻礙，沒有起到應(yīng)有的教學(xué)作用.其關(guān)鍵原因在于,教師對分組活動的理解有誤 或執(zhí)行時對活動進(jìn)程的掌控不當(dāng).僅僅注重分組活動的形式，而不是精髓，使其成 為沒有價值的形式。分組活動的重點是：學(xué)生在**組中應(yīng)擔(dān)

6、任不同的角色，學(xué)生 在組中責(zé)任的劃分要明確。2O 1. 2實施有效的班級管理XX，良好的課堂秩序是順利進(jìn)行教學(xué)的重要保證。由于認(rèn)識到傳統(tǒng)課堂管理 重靜 帶來的缺陷，于是新課程提出動的理念，即：師生交往、積極互動，以及 新課程理念重視課堂氛圍的營造，使課堂的動、靜失衡，出現(xiàn)許多誤區(qū)，如：課堂過于熱鬧，秩序混亂，教學(xué)質(zhì)量低下;學(xué)生注意力集中在活動形式上，而不 是學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，英語課堂教學(xué)中需要動靜結(jié)合，小學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生 的自我控制