2023年單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)策略

1、2023 年單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)策略 年單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)策略淺談單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略 我們選擇單元作為模塊，來設(shè)計(jì)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的活動，這種“教學(xué)” ，是有區(qū)別與傳統(tǒng)的教學(xué)模式的。這要求我們在教學(xué)設(shè)計(jì)時，要有新的方法和思路。這就叫模塊化教學(xué)。 一、單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)要求老師轉(zhuǎn)變觀念，整體把握教材。 在教學(xué)時，要求選擇模塊單元來組織教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，怎樣根據(jù)目標(biāo)來選擇并制定可操作的單元模塊教學(xué)方案，是廣大一線教師遇到的最困惑

2、的問題。這就需要教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，確立新的教育理念。單元模塊教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，它要求教師以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)。 “單元模塊教學(xué)” 是以一個單元為一個整體，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，整體把握，緊扣單元目標(biāo)，把相關(guān)知識關(guān)聯(lián)為一條教學(xué)線索，融聽說讀寫訓(xùn)練為一體，使單元整體運(yùn)轉(zhuǎn)。在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，展示學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，主動發(fā)展，注重能力的培養(yǎng)，由北大學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 教師在進(jìn)行單元模

3、塊教學(xué)設(shè)計(jì)時，要做到： （1）不能只精通單篇教材，要通盤規(guī)劃某單元相關(guān)的導(dǎo)性和學(xué)生主體性兩者的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。 不能自主發(fā)展的學(xué)生，是失敗的學(xué)生。單元模塊教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、注重自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，展示學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，引導(dǎo)學(xué)生的個體主體性達(dá)到很好的尊重和展現(xiàn)。 在單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)中，要非常重視學(xué)生的主體地位，但仍堅(jiān)持教師的主導(dǎo)作用，所有的教學(xué)活動都由教師帶領(lǐng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)的，教師把腳本寫好，舞

4、臺搭好，課的情感基調(diào)創(chuàng)設(shè)好，只等學(xué)生上臺盡情表演。在經(jīng)過了幾輪單元模塊教學(xué)以后，教師就可以讓學(xué)生自主安排單元模塊的學(xué)習(xí)，包括單元的選定，單元內(nèi)容的取舍，單元活動的組織，單元評價的實(shí)施，老師一起參與學(xué)生的討論，必要時可提出一些建設(shè)性的意見。老師的位置從主體退到主導(dǎo)，既而又退到指導(dǎo)作用。但學(xué)生的主體地位和自學(xué)習(xí)的能力得以充分的提高，教師和學(xué)生在單元模塊教學(xué)課程中主導(dǎo)和主體之間常常相互作用，交互推進(jìn)。教師和學(xué)生建立起一種新的學(xué)習(xí)方式，他們在一