初中生逆商的現(xiàn)狀分析及逆商培養(yǎng)的對策研究.pdf

1、20世紀90年代中期，美國著名學者、職業(yè)培訓師保羅·斯托茨提出逆商的概念?！澳嫔獭比Q逆境商數(shù)，又稱挫折商或逆境商，用來衡量人們面對逆境時的反應方式，即承受挫折、擺脫逆境和超越困難的能力。近年來，廣大青少年特別是初中生群體出現(xiàn)了大量心理適應的問題：動輒有學生因為瑣事自傷以及傷人；有的學生因感覺學習負擔過重而焦慮、厭學；有的因沉迷網(wǎng)絡游戲而不能自拔等，這些都表明我們的初中生群體在逆商方面存在一定的問題。因此，對初中生進行逆商培養(yǎng)非常必要。

2、
　　 本文擬通過對南京、蘇州兩地區(qū)初中生逆商狀況進行抽樣實證調(diào)查，分析當前初中生逆商存在的主要問題，探尋初中生逆商培養(yǎng)的有效對策，以達到提高初中生克服困難、擺脫逆境的水平。這方面的研究對于強化初中生的心理品質(zhì)、促進身心和諧發(fā)展、提高其心理水平是大有裨益的。
　　 本文共分為四個部分，第一部分是引言，闡述了初中生逆商培養(yǎng)的研究背景、研究目的及意義，在綜合前人研究成果的同時，明確本課題研究的內(nèi)容。第二部分著重對逆商的概念進

3、行了相應的界說，闡明了初中生逆商培養(yǎng)的內(nèi)涵，并明確了衡量初中生逆商水平的四個指標，即面對逆境時的認知、情感、意志和行為。第三部分以南京和蘇州兩地區(qū)的初中生為研究對象進行調(diào)查研究，分析了目前初中生的逆商現(xiàn)狀，指出初中生的逆商水平在總體良好的情況下，在面對逆境時的知、情、意、行方面還存在很多不容忽視的問題，從而闡明了逆商培養(yǎng)的必要性和緊迫性。第四部重點論述逆商培養(yǎng)的對策建議：積極主動，發(fā)揮自我調(diào)適在逆商培養(yǎng)中的根本作用；多措并舉，發(fā)揮學校教