初中地理模擬實驗內(nèi)容及實施策略研究.pdf

1、當前我國的基礎(chǔ)教育課程改革中，教學方式變革的重要性日益突現(xiàn)出來，沒有好的教學方式的創(chuàng)新，新課程的改革將是不可想象的。本文所探討的初中地理模擬實驗內(nèi)容及實施策略，在教育學、心理學和建構(gòu)主義、人本主義等相關(guān)理論的指導下，融合了自主、合作、探究等多種學習方式，繼承了前人的研究并發(fā)展創(chuàng)新，以初中七、八年級教材為藍本，把模擬實驗內(nèi)容分為自然和人文兩大類，同時歸納設(shè)計出22個教學模擬實驗項目。
　　 同時，筆者在學校初中年級開展模擬實驗，有

2、針對性的對四種類型的具體實施策略進行了歸納研究，希望探求一種創(chuàng)新的、高效的模擬實驗實施策略教學體系。筆者認為所研究的模擬實驗策略是一種非常直觀形象和行之有效的教學策略，通過各種簡易的實驗器材、便捷的方法，在短時間內(nèi)近似的模擬某些地理現(xiàn)象，分析其形成的原理，使學生在第一時間內(nèi)獲取、鞏固知識，培養(yǎng)其分析能力、實際操作能力、探究能力等綜合能力。筆者以初中學生為實驗對象，選取人教版初中地理七、八年級全套教材，從所在年級抽取兩個班，一個班為對照班

3、，一個班為實驗班。實驗班的地理課堂教學完全采用模擬實驗教學，而對照班則采用較為傳統(tǒng)的接受式教學。經(jīng)過典型和具體的實驗比較，可以得出以下結(jié)論：實驗班學生在單位時間內(nèi)，學習氣氛濃厚，學習興趣的發(fā)生和學習方式的改變要明顯優(yōu)于對照班的學生，地理綜合能力及成績也要優(yōu)于對照班。
　　 具體講，本研究分五部分，第一部分是初中地理模擬實驗內(nèi)容及實施策略背景分析，具體分析了國內(nèi)外地理實驗研究的現(xiàn)狀和意義、內(nèi)容；第二部分是初中地理模擬實驗內(nèi)容的設(shè)計

4、研究；第三部分是初中地理模擬實驗實施策略研究，主要探討問題提綱法、演繹情境法、計算機虛擬案例法和創(chuàng)新發(fā)展訓練等四種模擬實驗探究策略；第四部分是實驗研究；第五部分是基本結(jié)論。
　　 筆者對初中地理模擬實驗內(nèi)容及實施策略的研究旨在探索地理課程教學方法的改革和創(chuàng)新，同時，希望拋磚引玉，引發(fā)更多的地理教育專家和廣大一線教師進行實驗教學的開發(fā)研究，積極發(fā)展中學地理模擬實驗教學，提高地理課堂實效性，使學生形成完備的地理知識體系，不斷提高地理