中師非師范專業(yè)班級(jí)管理問題與對(duì)策.pdf

1、班級(jí)是學(xué)校最基本的教育、教學(xué)組織單位，是學(xué)生生活于其中的最直接、最重要的群體。班級(jí)教育與班級(jí)管理，兩者相互依存、相互影響。班級(jí)教育活動(dòng)必須依賴班級(jí)的管理活動(dòng)而存在，班級(jí)管理活動(dòng)則是由于班級(jí)教育活動(dòng)的需要而產(chǎn)生和發(fā)展。本研究中把班級(jí)管理界定為班主任帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，依照班級(jí)教育管理的規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列職能活動(dòng)。目前，有關(guān)班級(jí)管理的研究大都側(cè)重于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，關(guān)于中師非師范專業(yè)班級(jí)管理的研究還較少。筆者在已有研究的基礎(chǔ)上，通過對(duì)

2、個(gè)案的調(diào)查、研究，發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題，并分析其成因，提出解決問題的對(duì)策。
　　本研究分為五個(gè)部分：前言闡述了本課題的研究背景、選題緣由、文獻(xiàn)綜述及研究思路和方法。第一部分，界定核心概念。第二部分，介紹研究個(gè)案的基本情況。第三部分，通過調(diào)查、訪談及觀察等方法，發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在著以下問題:班級(jí)制度建設(shè)價(jià)值取向偏差；忽視班級(jí)目標(biāo)管理；班級(jí)心理健康教育職能未能有效發(fā)揮；班級(jí)管理中缺少對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。第四部分，分析導(dǎo)致非師