海勃灣區(qū)小學(xué)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策.pdf

1、在全球化高速發(fā)展的今天，人才已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而教育是培養(yǎng)人才的首要途徑。教育目的能否實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生能否受到有針對(duì)性的教育，并得到全面發(fā)展，班級(jí)管理至關(guān)重要。班級(jí)作為學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，是學(xué)校教育的基層組織，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要環(huán)境。班級(jí)管理工作是學(xué)校管理工作中最基本的組成部分，搞好班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)校完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)具有非常重要的意義。班級(jí)管理的運(yùn)作狀態(tài)，直接影響到學(xué)生身心全面、健康、和諧

2、的發(fā)展。
　　 本研究采用了觀察法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法對(duì)小學(xué)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究。通過(guò)查閱小學(xué)班級(jí)管理的相關(guān)文獻(xiàn)研究，有針對(duì)性的制定問(wèn)卷、匯總多年來(lái)自己在教學(xué)實(shí)踐中一些思考、不拘形式地進(jìn)行廣泛的訪談了解，在此基礎(chǔ)上，從小學(xué)班級(jí)管理的涵義、班級(jí)管理的特征分析入手，查找小學(xué)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，探討應(yīng)對(duì)班級(jí)管理中所存在問(wèn)題的策略。
　　 據(jù)我粗略的調(diào)查和分析，主要存在如下幾方面的問(wèn)題:從社會(huì)角度來(lái)看，政府

3、在班級(jí)管理方面的投入仍不夠，班主任的任職積極性不高;從學(xué)校管理角度來(lái)看，學(xué)校缺乏科學(xué)的班級(jí)管理評(píng)價(jià)體系，不能較為客觀的對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，只一味下達(dá)各項(xiàng)考核指標(biāo)加重班主任的負(fù)擔(dān)，不深入班級(jí)調(diào)查了解具體情況;從班級(jí)管理者——班主任的層面上看，教育觀念滯后，只重視管理而忽略學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在應(yīng)試教育的指揮棒下片面追求分?jǐn)?shù);從學(xué)生的角度來(lái)看，特定年齡產(chǎn)生了特定的心理問(wèn)題;從家長(zhǎng)的層面上看，主要是家庭教育與學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)，甚至相悖

4、，認(rèn)為教育只是學(xué)校和教師的事。這些問(wèn)題直接影響到素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也直接影響教育教學(xué)管理。特別在當(dāng)前，班主任在確保安全為第一要?jiǎng)?wù)的前提下，對(duì)班級(jí)的管理自然而然地形成一刀切的、統(tǒng)一的管理模式，這對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展無(wú)疑是非常不利的。
　　 針對(duì)當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，我從三個(gè)層面提出了優(yōu)化策略，一是各級(jí)政府及教育主管部門要加大投入，提高班主任任職積極性.;二是學(xué)校要樹立正確地素質(zhì)教育發(fā)展觀，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立健全科學(xué)的