三螺旋模式下大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織構(gòu)建研究.pdf

1、大學(xué)促進經(jīng)濟增長的實質(zhì)也就是大學(xué)豐富的技術(shù)資源向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,最終轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的過程。而我國目前科技成果轉(zhuǎn)化率大約在25％左右,真正實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的不足5%,可見我國大學(xué)創(chuàng)新與經(jīng)濟結(jié)合存在比較大的問題。但是大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移涉及的對象和問題很廣泛,有一定程度的復(fù)雜性。本文力圖把大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移這個復(fù)雜的問題盡可能結(jié)構(gòu)化在一個比較容易操作的層面,所以選取三螺旋模式下大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織(TTO)構(gòu)建為切入點進行研究。
　　本文在綜合國內(nèi)外文獻的基礎(chǔ)上

2、,從三螺旋模式的角度,結(jié)合創(chuàng)新基本理論、交易成本理論,采用規(guī)范研究、實證研究等方法對我國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織構(gòu)建的理論框架模型、國外大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織的發(fā)展模式、我國三螺旋模式下大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織的效率、我國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織三螺旋模式構(gòu)建的具體框架及對策等進行了比較全面深入的研究,并得出具有一定理論意義和實踐意義的研究結(jié)論。
　　首先,從三螺旋角度提出大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織構(gòu)建的理論框架模型。本文基于創(chuàng)新基本理論分析了三螺旋模式對創(chuàng)新環(huán)境推動的

3、內(nèi)在機理;并且基于交易成本視角,分析了大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織對交易成本的抑制機制;在此基礎(chǔ)上提出了以“三螺旋環(huán)境—TTO行為—績效”為核心的TTO構(gòu)建理論框架模型。
　　其次,從三螺旋角度詮釋美國、日本大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織的發(fā)展模式。本文從宏觀背景、組織模式和運行成效分別對美國和日本大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織進行了分析,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了雙方大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織構(gòu)建的模式。本文指出美國和日本大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織的構(gòu)建同“三螺旋環(huán)境—TTO行為—績效”為核心的

4、理論框架模型是相符合的,同時日本政府參與三螺旋更直接、更深入,而且日本政府這種差別性的參與三螺旋的方式同樣值得我們借鑒。
　　再次,采用因子分析、隨機前沿等方法,本文測量了三螺旋模式下我國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織的效率。本文基于資源觀,通過對資源性綜合指標及相關(guān)經(jīng)濟效益指標的統(tǒng)計從總體上對我國三螺旋各方的參與狀況進行分析,并從中進一步挖掘三螺旋模式發(fā)展的問題,并且采用因子分析法來測量我國區(qū)域三螺旋關(guān)系的相對強度;在此基礎(chǔ)上,以教育部直屬的

5、所有大學(xué)國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)為樣本,以區(qū)域三螺旋強度和組織內(nèi)部相關(guān)因素為影響變量,采用隨機前沿方法測量大學(xué)國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)的效率,最終得到我國三螺旋模式下大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織的效率狀況及其影響因素。
　　最后,基于一般框架模型和實證研究結(jié)果,本文提出我國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移組織構(gòu)建的政府驅(qū)動型多重復(fù)合三螺旋具體框架和對策,其中包括政府驅(qū)動型的創(chuàng)新主體三螺旋關(guān)系、創(chuàng)新戰(zhàn)略三螺旋關(guān)系、大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中介多元螺旋關(guān)系、大學(xué)內(nèi)部創(chuàng)新主體三螺旋關(guān)系;