高中語文選修課程實(shí)施中的問題與對(duì)策.pdf

1、縱觀世界各國教育的發(fā)展，自20世紀(jì)90年代以來，世界許多國家順應(yīng)時(shí)代與社會(huì)的潮流，不斷加強(qiáng)語文（母語）課程改革，不僅使語文課程與教學(xué)飛速發(fā)展，更使課程選修制成為了母語教育的重要支柱，開設(shè)語文選修課程也同時(shí)成為了21世紀(jì)世界各國進(jìn)行母語課程改革的熱點(diǎn)。而我國也于世紀(jì)之交在歷經(jīng)百年滄桑的中國語文教育里開始了第八次基礎(chǔ)教育課程改革，2001年頒布試行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》后，又于2003年制定《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》

2、，提出要構(gòu)建更具有時(shí)代性與基礎(chǔ)性的多樣化綜合性課程結(jié)構(gòu)，同時(shí)開設(shè)必修課程與選修課程。而如此大規(guī)模設(shè)置語文選修課程在我國教育史上是空前的，是一個(gè)全新的嘗試和亮點(diǎn)，更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和“涅槃”般的考驗(yàn)。特別是就目前在實(shí)驗(yàn)區(qū)選修課程的初步實(shí)施情況來看，雖取得了一定的成績(jī)，但總體而言并不理想，各種條件與因素的限制與影響使選修課程的實(shí)施，出現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重錯(cuò)位，在理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作等方面均出現(xiàn)了許多亟待解決的問題。因此，在現(xiàn)實(shí)狀態(tài)下，語文選修

3、課程如何才能科學(xué)、有效地建設(shè)成為了新課程改革的重點(diǎn)與難點(diǎn)，也成為了高中語文教師關(guān)注的焦點(diǎn)。而本文就從高中語文選修課程的現(xiàn)狀入手，主要采用相關(guān)文獻(xiàn)的查閱、訪談?wù){(diào)查和案例分析等方法，科學(xué)總結(jié)前人的研究成果，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況做深入和系統(tǒng)的思考與探究，首先論述選修課程開設(shè)的各種基礎(chǔ)及其局限，其次重點(diǎn)分析實(shí)施中存在的諸多問題，最后針對(duì)問題及其出現(xiàn)的原因，結(jié)合并借鑒較好開設(shè)語文選修課程的案例，提出一套科學(xué)的、系統(tǒng)的、具體的、操作性強(qiáng)的實(shí)施建議與對(duì)策。