多維訓(xùn)練方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用探究.pdf

1、作為基層的體育工作者，基于教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)培養(yǎng)球感和優(yōu)化技術(shù)動(dòng)作的思考，源于物理的力學(xué)運(yùn)動(dòng)軌跡的啟發(fā)，對(duì)分解法、完整組合法等傳統(tǒng)經(jīng)典教學(xué)方法的理解，提出了“多維訓(xùn)練方法”，是基于多種教學(xué)方法的融會(huì)貫通和師生的認(rèn)知平臺(tái)的建立來研究的。本文通過“側(cè)重球感”的教學(xué)方案和“側(cè)重技術(shù)動(dòng)作”的教學(xué)方案的兩個(gè)對(duì)照組，與采用多維訓(xùn)練方法設(shè)計(jì)的教學(xué)方案來實(shí)施對(duì)比。研究對(duì)象選定為大學(xué)一年級(jí)均無網(wǎng)球基礎(chǔ)的初學(xué)者，選定三個(gè)學(xué)校來分別運(yùn)用三個(gè)方案，通過實(shí)驗(yàn)前的素質(zhì)測(cè)

2、試來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的可比性和客觀性，通過實(shí)驗(yàn)后對(duì)技術(shù)動(dòng)作的測(cè)試成績(jī)來對(duì)比檢驗(yàn)三種方案的實(shí)效，并分析三個(gè)教學(xué)方案對(duì)于初學(xué)者學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)驗(yàn)證多維訓(xùn)練方法的實(shí)踐性和理論的可行性。
　　研究結(jié)果表明：（1）多維訓(xùn)練方法有助于初學(xué)者從單維到多維的練習(xí)，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，結(jié)合網(wǎng)球的技術(shù)特點(diǎn)，逐一鞏固合成自己的技術(shù)動(dòng)作，同步在每個(gè)動(dòng)作維度（小肌群）上細(xì)化、強(qiáng)化球感，由淺入深打開網(wǎng)球興趣的大門。而對(duì)高水平的訓(xùn)練者，則適用于對(duì)自我的技術(shù)動(dòng)作的拆解，

3、在某一維度上的小肌群技術(shù)動(dòng)作鞏固或加強(qiáng)，或是某兩個(gè)維度或多個(gè)維度上的球感、技術(shù)動(dòng)作的合成的優(yōu)化。（2）從學(xué)習(xí)思路和訓(xùn)練思維上，體現(xiàn)了動(dòng)作分解教學(xué)方法的精髓，使教學(xué)思路清晰，情景設(shè)置趣味而富有挑戰(zhàn)性，便于理解和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和豐富學(xué)生的創(chuàng)造力，宜于操作和掌握。（3）“側(cè)重球感”教學(xué)方案，其設(shè)計(jì)來源感覺論的設(shè)計(jì)理念，對(duì)網(wǎng)球入門和初學(xué)者的興趣培養(yǎng)和技術(shù)提高很有實(shí)效性，符合時(shí)下教育提倡的興趣教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造力。而對(duì)于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員來言，訓(xùn)練