初中學生綜合素質評價改革探索——以高密市為例.pdf

1、實施學生綜合素質評價是我國基礎教育改革中教育評價的新發(fā)展，它是以落實、推進素質教育培養(yǎng)目標為目的的教育活動。本文以高密市為例，通過對初中學生綜合素質評價的內涵和評價現(xiàn)狀的分析，依據(jù)相關的理論，借鑒國內外成功經驗，總結歸納出初中學生綜合素質評價應遵循的基本原則，試圖構建初中學生綜合素質評價的理論體系和操作體系，并對實施中出現(xiàn)的一些問題和學生綜合素質評價的發(fā)展做出一些思考。
　　本文分為引言、正文和結語三個部分:
　　引言部分，

2、主要介紹論文的選題背景、初中學生綜合素質評價的概念、國內外的研究現(xiàn)狀及存在的問題，并說明論文研究的目的及研究方法。
　　正文共分三部分:
　　首先，介紹初中生綜合素質評價發(fā)展歷程。從初中學生綜合素質評價的演進、我國各地初中綜合素質評價實踐和學生綜合評價的經驗與不足三個方面，總結初中學生綜合素質評價的發(fā)展變化。
　　其次，研究高密市初中學生綜合素質評價的實踐探索。結合高密市初中學生綜合素質評定的實施，總結了實施綜合素質評

3、價遵循的原則、初中學生綜合素質評價的基本內容、綜合素質評價的過程與方法、綜合素質評價結果的呈現(xiàn)等方面，并針對高密市初中學生評價改革實踐中存在問題以及原因進行分析和研究，找出制約評價改革的相關因素，發(fā)現(xiàn)高密市在初中學生綜合素質評價中需要改進和完善的地方，并以此為下一步改革的出發(fā)點和著力點，將學生的全面和諧、可持續(xù)發(fā)展作為素質評價的落腳點，最終實現(xiàn)新課程下對學生的科學評價。
　　第三，對完善初中學生綜合素質評價的主要對策進行研究。從實