幼兒園科研活動中園長的道德領(lǐng)導(dǎo).pdf

1、近年來,道德領(lǐng)導(dǎo)的理論已成為教育管理學(xué)界的研究熱點(diǎn)之一,其中,被公認(rèn)為最具有代表性的是美國著名教育管理學(xué)家托馬斯·J·薩喬萬尼(Thomas J.Sergiovanni)教授提出的學(xué)校道德管理思想。本研究正是在這一理論的指導(dǎo)下,采用質(zhì)的研究方法,對南京市B幼兒園進(jìn)行了個案研究。因幼兒園開展了有關(guān)家園溝通的課題的研究,所以研究者借助于家園溝通這個平臺,證明了在以家園問題為核心的幼兒園團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成長的過程中,領(lǐng)導(dǎo)者園長的重要性,同時,也證明了

2、園長的道德領(lǐng)導(dǎo)一定會有利于這個團(tuán)隊(duì)的主動成長。
　　 本研究的主要內(nèi)容有四個部分。第一部分介紹課題的開題階段。作為課題的發(fā)起者,園長說明課題的生成過程以及對課題的規(guī)劃,構(gòu)建了幼兒園的共同愿景。第二部分介紹課題的實(shí)施階段。作為引領(lǐng)者,園長說明了自身的學(xué)習(xí)以及在具體的研究過程中,園長如何帶領(lǐng)教師們共同學(xué)習(xí),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,為課題的開展建立起一個學(xué)習(xí)共同體。第三部分介紹課題的中期評價階段。作為對優(yōu)質(zhì)幼兒園文化的追求者,園長說明了自身和教