高中鄉(xiāng)土地理試題研究及教學啟示.pdf

1、目前，我國高考試題中多次涌現(xiàn)了鄉(xiāng)土地理內(nèi)容。鑒于目前全國高考多是以省級行政區(qū)域為單位來組織命題，故這里“鄉(xiāng)土”的范圍是指考生相應所屬的省、市、自治區(qū)。鄉(xiāng)土地理是初中地理的必學內(nèi)容，也是高考的重要組成部分，但目前許多地方的初中學校不重視地理教學，特別不重視鄉(xiāng)土地理教學，而高中時間又很緊，多數(shù)教師在講授鄉(xiāng)土地理時，沒考慮系統(tǒng)性、完整性和理論性的嚴格要求，由此造成了教、考脫節(jié)，問題很多。
　　 本文主要運用文獻分析法、比較法、統(tǒng)計分析

2、法等研究方法，通過對2007至2011年試卷等材料的信息搜集、分析、歸納和整理，結合對鄉(xiāng)土地理試題特點的了解，試圖對鄉(xiāng)土地理試題進行系統(tǒng)地敘述，并得出對相關地理內(nèi)容的教學啟示。素質教育理論、建構主義理論、陶行知生活教育理論是本文分析的理論源泉。鄉(xiāng)土地理試題的出現(xiàn)，符合以上理論在教育領域提出的對教育和人的要求，也將引導教學的不斷改進。本文從三個方面分析這種試題出現(xiàn)的背景：分省自主命題的實施；地理課程改革的推進；全面發(fā)展學生的需求。根據(jù)各地

3、近五年試題的分析，可以看出鄉(xiāng)土地理試題總的特點：自主命題后，地方性試題頻頻出現(xiàn)；結合鄉(xiāng)土背景和系統(tǒng)原理，考試內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣；試題緊扣區(qū)域熱點，體現(xiàn)課改方向。目前，我國東部江蘇和中部安徽都是課改先行省份，已推行了課改后高考，而西部四川尚未推行進入課改后的高考，所以這三地試題在每年幾十套全國高考卷中頗具代表性，能在一定程度上比較出課改和非課改地區(qū)的試題區(qū)別。從近五年的高考地理試卷來看，這三個省份的鄉(xiāng)土地理試題有如下共同特點：考試內(nèi)容都以