進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女創(chuàng)造性思維特點(diǎn)及培養(yǎng)研究.pdf

1、隨著城市化進(jìn)程加快，進(jìn)城務(wù)工人員的各方面都受到社會(huì)的關(guān)注，其子女的受教育問題也一直是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。國家一直提倡創(chuàng)新教育，國內(nèi)關(guān)于創(chuàng)造性思維的研究十分廣泛，但涉及進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的研究甚少。本文就嘗試對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的創(chuàng)造性思維的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行探討，隨機(jī)抽取蘇南地區(qū)兩所民辦民工子弟學(xué)校、一所混合型學(xué)校的496 名隨遷子女（初一至初三）作為研究對(duì)象，同時(shí)選取城市戶籍學(xué)生（初一至初三）共212 名作為對(duì)照組，采用《威廉斯創(chuàng)造性思

2、考活動(dòng)》量表對(duì)其6個(gè)創(chuàng)造性思維指標(biāo)進(jìn)行調(diào)查，并分別從性別、年級(jí)、進(jìn)城時(shí)間長短等不同方面進(jìn)行比較研究，結(jié)果如下：
　　 （1）除變通力、精密力無顯著差異外，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女流暢力等四個(gè)指標(biāo)上得分均顯著低于城市戶籍學(xué)生。
　　 （2）民辦民工子弟學(xué)校學(xué)生在標(biāo)題這一指標(biāo)上的得分顯著低于公辦民工子弟學(xué)校學(xué)生，其它五個(gè)指標(biāo)差異不顯著。
　　 （3）除變通力、精密力無顯著差異外，民工子弟學(xué)校女生在流暢力等其他四個(gè)創(chuàng)造性思

3、維指標(biāo)得分均顯著高于男生。
　　 （4）民工子弟學(xué)校中，初二學(xué)生在流暢力指標(biāo)上得分顯著高于初一、初三學(xué)生，初三學(xué)生在變通力指標(biāo)上得分顯著高于初一、初二學(xué)生，其他指標(biāo)均無顯著年級(jí)差異。
　　 （5）短期進(jìn)城的隨遷子女在流暢力、獨(dú)特性、變通力三個(gè)指標(biāo)上得分顯著低于中期和長期進(jìn)城的隨遷子女，其他指標(biāo)均無顯著差異。
　　 由以上結(jié)果可以得出以下結(jié)論：
　　 （1）初一至初三年級(jí)的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的創(chuàng)造性思維各

4、指標(biāo)得分各異，不同指標(biāo)有不同的年級(jí)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以，從一般趨勢(shì)上來看，其創(chuàng)造性思維發(fā)展呈現(xiàn)出總體上升的趨勢(shì)但較緩慢。
　　 （2）不同性別、不同年級(jí)的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女創(chuàng)造性思維各指標(biāo)得分各異，可以看出，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女各種思維品質(zhì)的發(fā)展不平衡。
　　 （3）進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女創(chuàng)造性思維得分低于城市戶籍子女得分，而進(jìn)城時(shí)間短的隨遷子女創(chuàng)造性思維得分低于進(jìn)城時(shí)間長的隨遷子女，可以看出，流動(dòng)在一定程度上促進(jìn)了其創(chuàng)造性思維