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文檔簡(jiǎn)介
1、馬克思說(shuō):“道德的基礎(chǔ)是人類(lèi)精神的自律?!弊月墒莻€(gè)體道德發(fā)展的目標(biāo),同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)體的自律對(duì)社會(huì)的意義之重大亦不言而喻。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),中西方在道德自律的問(wèn)題上不同程度地陷入了困境,于是西方的許多學(xué)者開(kāi)始把目光聚焦于中國(guó)的儒家傳統(tǒng),同樣,國(guó)內(nèi)的學(xué)者也研究借鑒西方的道德教育以完善我國(guó)的道德教育。中西方自律的對(duì)比研究,是道德教育發(fā)展的需要,是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要。因此,本文將道德自律作為主題進(jìn)行研究,以期通過(guò)比較中西之間的道德自律,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性
2、,從而改善我國(guó)的道德自律教育。
何謂自律?對(duì)此,本文主要以學(xué)界的主流觀(guān)點(diǎn)為基準(zhǔn):指道德主體在認(rèn)同了社會(huì)的行為規(guī)范、道德原則的基礎(chǔ)上,將這些外在的道德要求內(nèi)化為對(duì)自己的要求之后形成的一種道德品質(zhì),并外顯為具有一定穩(wěn)定性、持續(xù)性的自主自愿的道德行為。自律的特征在于:自律的基礎(chǔ)是理解和認(rèn)同外在的規(guī)范并加以?xún)?nèi)化之;面對(duì)情景選擇時(shí),道德自律是源自于道德主體的自我內(nèi)控;道德自律內(nèi)在的具有令人愉悅的道德情感體驗(yàn)。道德自律的本質(zhì)體現(xiàn)為:主
3、體主觀(guān)性與內(nèi)容客觀(guān)性的統(tǒng)一;相對(duì)穩(wěn)定性與持續(xù)變化性的統(tǒng)一;意志自由與客觀(guān)非自由的統(tǒng)一。
從古至今,在自律這一問(wèn)題上,無(wú)論是中國(guó)還是西方都有不少的學(xué)者對(duì)此展開(kāi)研究,形成了內(nèi)涵豐富的思想體系。中西的自律思想具有一定的一致性,這主要表現(xiàn)在:自律是道德的最高要求;均以人性為研究的出發(fā)點(diǎn);培養(yǎng)方法上強(qiáng)調(diào)受教者的努力。同時(shí),雙方也存在較大的差異性。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),中西自律的差異性可以從兩個(gè)層面上看:一是就自律和他律的關(guān)系來(lái)說(shuō),中國(guó)一直以來(lái)強(qiáng)
4、調(diào)以自我反省來(lái)促進(jìn)道德水平的提升,而西方則一以貫之地重視通過(guò)他律來(lái)促進(jìn)自律。二是就自律思想本身來(lái)說(shuō),中西在自律的形式、內(nèi)容、基礎(chǔ)的方面都存在著較大的差異。
當(dāng)前,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及,我國(guó)社會(huì)中的許多現(xiàn)象(如網(wǎng)絡(luò)失范問(wèn)題、社會(huì)腐敗問(wèn)題、學(xué)校德育失效問(wèn)題等)凸顯了自律的困境。因此,在借鑒和吸收中西自律思想的基礎(chǔ)上完善我國(guó)的道德教育迫在眉睫。首先,要將養(yǎng)成自律品質(zhì)作為道德教育的最終目標(biāo),同時(shí)要正確處理自律和自由之間關(guān)系。
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