平原三中初三學(xué)生英語寫作錯(cuò)誤調(diào)查研究.pdf

1、寫作是語言輸出和交際的重要手段,英語寫作能力是我國外語教學(xué)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)核心能力,而初中生書面表達(dá)能力偏弱是當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)中普遍存在的問題。因此筆者以平原三中初三學(xué)生為研究對(duì)象,試圖從初三學(xué)生的英語習(xí)作中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中所犯錯(cuò)誤的類型,造成這些錯(cuò)誤的原因,教師和學(xué)生可以采取哪些方法來有效的減少錯(cuò)誤,以達(dá)到提高學(xué)生寫作能力的目標(biāo)。
　　 本文以錯(cuò)誤分析為理論基礎(chǔ),以錯(cuò)誤分析步驟為理論指導(dǎo),對(duì)120個(gè)學(xué)生在第一學(xué)期期末考試作文中出現(xiàn)的

2、610個(gè)錯(cuò)誤進(jìn)行了分析。借鑒前人的分類方法,筆者將學(xué)習(xí)者的作文分為詞匯錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤、語篇錯(cuò)誤和其他錯(cuò)誤四大類。通過分析發(fā)現(xiàn):詞匯錯(cuò)誤方面,單詞拼寫和詞匯選擇出錯(cuò)率較高；在語法方面,句子成分缺少和動(dòng)詞使用錯(cuò)誤占了很大比重；在篇章錯(cuò)誤上,大部分同學(xué)缺少語篇銜接方面的意識(shí)。
　　 為了尋求改正和減少錯(cuò)誤的對(duì)策,筆者分析其產(chǎn)生的原因。在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上,將寫作錯(cuò)誤的原因歸納為母語影響,思維模式遷移,缺乏練習(xí),語言知識(shí)和寫作技巧知識(shí)