lunwen 1 高三學生考試焦慮狀況調查研究

1、天水師范學院畢業(yè)論文1農村高三學生考試焦慮狀況調查研究[摘要]：采用SarasomTAS考試焦慮量表對平涼市某中學高三學生進行調查研究，其目的是了解目前農村高三學生的考試焦慮現(xiàn)狀及其影響因素，并提出緩解考試焦慮的方法。研究結果發(fā)現(xiàn)：總體上有17%的學生處于高焦慮水平，56%的學生處于中等焦慮水平，27%的學生處于低焦慮水平，其中女生的考試焦慮水平極其顯著的高于男生，文理科學生之間沒有顯著性差異。[關鍵詞]：高三學生考試焦慮焦慮程度焦慮狀

2、況1前言前言在我國現(xiàn)行教育體制下，考試仍然是學生升學，就業(yè)的參考標準，高考是高三學生面臨的重大事件，也是人生的一個重要轉折點?？荚嚱Y果在一定意義上決定著個人的命運和前途，正因為如此，學生更加關注考試結果，這不可避免地產生考試焦慮?？荚嚱箲]是一種相當復雜的心理現(xiàn)象它是指因考試壓力而引起的一種情緒障礙。一般認為考試焦慮包括兩種基本成分:一是在迎考及考試期間表現(xiàn)出過分擔心、緊張、不安、恐懼等復合的不良情緒即認知成分二是由擔心而引起的軀體反應如

3、失眠、消化機能減退、注意力不集中和植物性神經系統(tǒng)功能失調等即生理反應成分嚴重者有可能發(fā)展為精神障礙?？荚嚱箲]有以下特點:①考試焦慮是由應試情境引起的它比一般性焦慮的威脅成分要簡單得多。②持續(xù)時間較短因為其威脅來自考試情境一般隨應考時間的長短而變化且隨著考試的結束這種焦慮也就逐漸消除了而一般性焦慮則在較長時間內始終表現(xiàn)出焦慮的癥狀。③考試焦慮不是一種人格特性而是一種特定情境(考試情境)下的狀態(tài)反應。適度的考試焦慮對學習是有益的，然而過度考

4、試焦慮不僅影響學生的學業(yè)成績還會影響學生的身心健康。每年高考都有平時學習成績比較優(yōu)秀的學生由于考試高度焦慮，而考不出好成績，甚至還有個別學生一提到考試就表現(xiàn)出過分擔心，緊張，不安，恐慌等復合的不良情緒，出現(xiàn)明顯的考試焦慮癥。輕度考試焦慮屬于個體對外部環(huán)境刺激的正常應激反應不會影響個體的身心健康中度考試焦慮則會導致個體失眠、記憶力減退、注意力不集中、降低其學習效率重度考試焦慮對學生的身心健康則會造成更大的傷害，給學生身心造成了極大地痛苦和

5、壓力，這一現(xiàn)象已引起廣大教師及社會的高度關注。近年來，關于考試焦慮在國內外有很多的研究一般有區(qū)域性的研究，比如天水師范學院畢業(yè)論文3表1高三學生考試焦慮狀況的比較「n(%)」底焦慮中焦慮高焦慮總體理科24（24.83）53（58.16）13（16.19）90文科26（26.71）51（53.43）19（19.86）96總體50（26.88）104（55.91）32（17.21）1863.23.2不同學科學生考試焦慮狀況的比較不同學科學生

6、考試焦慮狀況的比較（見表（見表1）由表1可知，理科生中的高焦慮者占16.19%，文科生中的高焦慮者占19.86%，理科生TAS得分的平均分為15.685.15，文科生TAS得分的平均分為15.495.80.經T檢驗，得出文理科學生的考試焦慮水平差異不顯著。3.33.3不同性別學生考試焦慮狀況的比較不同性別學生考試焦慮狀況的比較（見表（見表2）由表2可知，男生中的高焦慮者占17.22%，女生中的高焦慮者占18.45%。男生TAS得分的平均

7、分為14.935.55，女生TAS得分的平均分為16.195.31，經T檢驗，在0.05水平上，男女生的考試焦慮水平差異顯著。表2不同性別學生考試焦慮狀況的比較底焦慮中焦慮高焦慮總體男生23（32.45）35（50.33）12（17.22）70女生23（19.64）72（61.91）21（18.45）1164分析與討論分析與討論本研究表明，總體上有17.21%的學生處于高焦慮水平，55.91%的學生處于中等焦慮水平，26.88%的學生處