教學方式對學生創(chuàng)造力和學業(yè)成就的影響.pdf

1、以我國研究生教育為例,隨著研究生教育的發(fā)展,研究生數(shù)量逐年增加,人才競爭日益激烈,就業(yè)形勢嚴峻。如何適應社會發(fā)展,爭強自身競爭力,是教育者與受教育者共同關注的話題。如何培養(yǎng)高素質人才已經成為各國教育普遍關注的問題。在教學環(huán)境中,教師作為影響學生發(fā)展的重要因素,其選取的教學方式將直接影響學生的學業(yè)成就和創(chuàng)造力發(fā)展。在學校環(huán)境中教師的角色也逐漸從傳道、授業(yè)、解惑者慢慢轉變?yōu)檎{解者、激發(fā)者。
　　 本研究將綜合前人研究成果的基礎上,針

2、對研究生群體,選取其中三種教學方式:專制型、民主型、自由型,并采用結構方程方法研究教學方式對研究生創(chuàng)造力和學業(yè)成就的影響。
　　 最終研究結果表明,民主型教學方式對研究生創(chuàng)造力和學業(yè)成均有顯著的正向直接影響,專制型教學方式并未如假設所想對創(chuàng)造力和學業(yè)成就均有反向影響,而是對研究生學業(yè)成就有著正向影響,自由型教學方式對研究生學業(yè)成就沒有直接的顯著影響,但可通過創(chuàng)造力對其產生正向影響。
　　 因此,建議導師在培養(yǎng)研究生的過程