高中數(shù)學教學培養(yǎng)學生數(shù)學聯(lián)結能力的研究.pdf

1、培養(yǎng)高中生的數(shù)學聯(lián)結能力是順應時代發(fā)展和新課程改革的重要方向，有助于學生主動建構知識，提高教師教學效率，達成課堂高效。
　　本研究重視理論研究與教學實踐相結合，并將實驗研究成果及時應用于課堂教學實踐，再把實踐中遇到的問題納入研究的內容，不斷深化研究。本研究通過研究與實驗，主要探索了高中數(shù)學培養(yǎng)學生數(shù)學聯(lián)結能力的基本規(guī)律、教學組織形式和學生活動方式，還提出了三維目標整合的理念，對當前的高中數(shù)學教學具有重要的指導意義。本研究意在促進教

2、師教學觀念和教學方式的轉變，促進了學生學習方式的轉變，為進一步推動新課程改革提供了寶貴經(jīng)驗，研究具有重要的實踐價值和理論價值。整個研究從以下四個方面展開:
　　1、綜述國內外聯(lián)結能力的主要研究成果；
　　2、針對高中數(shù)學培養(yǎng)學生數(shù)學聯(lián)結能力的教學理論進行了初步探討，提出了新課改背景下培養(yǎng)高中生數(shù)學聯(lián)結能力的策略構想，并從內部聯(lián)結、外部聯(lián)結以及內外聯(lián)結等維度分析論證了這一構想的可行性，提出了基于聯(lián)結學習的教學模式和教學策略；<

3、br>　　3、提出了高中數(shù)學培養(yǎng)學生數(shù)學聯(lián)結能力教學設計的構想，從概念、原理、技能、數(shù)學思想方法、“隱性目標”五個教學方面著重闡述了高中數(shù)學培養(yǎng)學生數(shù)學聯(lián)結能力的具體辦法；
　　4、開展了高中數(shù)學培養(yǎng)學生數(shù)學聯(lián)結能力的實驗研究，并介紹了實驗研究所取得的初步結果。
　　本研究采用定性研究和定量研究相結合的研究方法，兩者相互支撐、相互補充。研究表明:實驗班學生的數(shù)學聯(lián)結能力與對照班學生的數(shù)學聯(lián)結能力相比在實驗前無顯著性差異，但在

4、實驗后實驗班學生的數(shù)學聯(lián)結能力以及模塊測試成績優(yōu)于對照班學生，并且有顯著性差異。這說明高中數(shù)學培養(yǎng)學生數(shù)學聯(lián)結能力的教學方法是對高中數(shù)學傳統(tǒng)教學設計的改造，具有現(xiàn)實的可行性，符合新課程改革的理念和時代氣息，有助于多方位地促進學生發(fā)展，引領教師的成長。雖然面臨著諸多不利因素。但新課程改革的蓬勃發(fā)展和廣大中學教師對有效數(shù)學教學的美好追求，使我們有理由相信高中數(shù)學培養(yǎng)學生數(shù)學聯(lián)結能力的教學方法具有永恒發(fā)展的動力和具大的發(fā)展空間，必將奏響高中數(shù)