烏海市體育學校文化理論課教學的問題與對策.pdf

1、1d’1’，附2獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，‘論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。P刀簽名：幽芝必。日期：矽，口年／

2、p月／D日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：出伯釤導師簽名：磁y碳日期：鈔扣年／參月／D日墮堅塑堂燮

3、㈣剮1皚必中文摘要隨著我國體育事業(yè)的快速發(fā)展，體育己成為社會活動的重要組成部分，體育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)站在了一個新的歷史起點上。體育人才的培養(yǎng)逐漸引起全社會的關注，社會對體育人才的要求，不再是僅僅局限于搞好體育訓練，而要求體育人才德、智、體、美全面發(fā)展，對體育人才的文化素質變得越來越重視。文化理論課的教學一直是困擾體校發(fā)展的重要瓶頸，技術含量高而文化內涵低的現(xiàn)象普遍存在，學生文化課基礎參差不齊，受訓練、學習時間、學習習慣、學習興趣、辦學體制

4、等各方面的影響，加上教師教學效果不佳，教學方式陳舊，導致了目前體校學生學習興趣低下，學習動力不足，絕大多數(shù)體校學生都不喜歡文化理論課學習。隨著社會轉型及國家就業(yè)政策的新變化，體校學生的出路相對有限，不利于體育事業(yè)的可持續(xù)良性循環(huán)發(fā)展。為了培養(yǎng)素質全面、技術過硬的合格體育后備力量和體育人才隊伍，同時也為了體校的生存和發(fā)展，必須盡快改變體校文化理論課薄弱的局面，盡力提高體校文化理論課的教學質量，這有利于增強體校的吸引力。本人在烏海市體育學校

5、從事教學工作十幾年，對體校目前的教學情況有一定的了解，為了探索體校文化理論課教學的體系和模式，找出影響體校文化理論課教學的問題，探索提高體校學生學習文化理論課興趣和體校文化理論課教學質量的方法，從而使體校內強素質，外塑形象，并在社會上有良好的聲譽和更高的知名度，我認為研究體校文化理論課教學的問題與對策具有較強的現(xiàn)實意義。因此本文以烏海市體育學校為切入點，首先從問題的提出和研究的目的、意義出發(fā)，結合前人的研究現(xiàn)狀，采取問卷和訪談調查法，對