烏海市中學(xué)教師激勵(lì)制度的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究.pdf

1、科教興國是我國社會(huì)發(fā)展建設(shè)的基本戰(zhàn)略，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵是人才，黨的“十五大”報(bào)告中強(qiáng)調(diào):“人才是科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源，要建立一整套有利于人才培養(yǎng)和使用的激勵(lì)機(jī)制?！秉h的十七大報(bào)告再次指出:“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”。近年來，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，社會(huì)建設(shè)也取得了前所未有的成績(jī)，但隨著各項(xiàng)建設(shè)進(jìn)入發(fā)展關(guān)鍵期，教育支撐變得更加重要。西部地區(qū)師資力量薄弱，尤其是教師

2、積極性不高等問題妨礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，如何調(diào)動(dòng)教師們的積極性，發(fā)揮教師們的創(chuàng)造性，整體把握教師專業(yè)發(fā)展的特定，必將對(duì)教師專業(yè)化水平的總體提高，素質(zhì)教育的深入推進(jìn)產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。運(yùn)用不同的激勵(lì)方法，找到調(diào)動(dòng)教師積極性的有效手段與途徑，建立以人為本的中學(xué)教師激勵(lì)機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師自身發(fā)展相統(tǒng)一，提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的必然選擇。
　　 本文通過對(duì)烏海市不同辦學(xué)條件的中學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，從分析不同學(xué)校及其