川北縣級職教中心的建設(shè)策略研究——以四川省射洪縣職教中心為例.pdf

1、職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)?？h級職教中心產(chǎn)生于我國20世紀80年代末，是在當時“農(nóng)科教統(tǒng)籌”思想指導(dǎo)下所形成的一種農(nóng)村縣辦職業(yè)教育新模式。職教中心對改善農(nóng)村職業(yè)教育面貌、為社會經(jīng)濟的發(fā)展尤其是農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展曾作出了重要的貢獻。但是，目前面對職業(yè)教育因招生等困難使其發(fā)展受阻的嚴峻現(xiàn)實，以縣級職教中心為例，剖析其現(xiàn)有的辦學(xué)模式，分析其辦學(xué)改革成功經(jīng)驗和存在的問題及原因，探討發(fā)展的策略，為縣域經(jīng)濟發(fā)

2、展提供強大的技術(shù)人才支撐，從而促進職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟社會的良性互動發(fā)展。
　　 本研究以四川省射洪縣職教中心為個案，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)縣級職教中心當前存在的主要問題是：社會對職教中心的認識不足；全縣優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源供給不足；職業(yè)教育改革的深度和廣度不足。有鑒于此，結(jié)合縣級職教中心的具體情況，本研究認為新時期川北縣級職教中心建設(shè)應(yīng)采取這樣的建設(shè)策略：加強理論引導(dǎo)，突出職教中心地位；建立高效運行機制，形成發(fā)展合力；建立健全經(jīng)費投入和管理的保