問(wèn)題解決教學(xué)在中職德育課中的應(yīng)用研究.pdf

1、本文主要研究?jī)?nèi)容是問(wèn)題解決教學(xué)及在德育教學(xué)中的應(yīng)用,由于時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才的培養(yǎng)提出了新的要求,一種新的教學(xué)方式逐漸進(jìn)入到人們的視野,那就是問(wèn)題解決教學(xué)。概括來(lái)說(shuō)問(wèn)題解決教學(xué)是以問(wèn)題的解決來(lái)構(gòu)建知識(shí),以問(wèn)題為主線,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,以此來(lái)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的一種教學(xué)。筆者針對(duì)當(dāng)前中職德育課教學(xué)現(xiàn)狀,并在已有的相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)的對(duì)問(wèn)題解決教學(xué)進(jìn)行了探討,本文主要包括以下四個(gè)部分:緒論、問(wèn)題解決教學(xué)的相關(guān)概念界定及其理論基礎(chǔ)、問(wèn)題解決教

2、學(xué)在中職德育課中的應(yīng)用設(shè)計(jì)、問(wèn)題解決教學(xué)在中職德育課中的實(shí)驗(yàn)與反思。
　　 第一部分:緒論
　　 該部分內(nèi)容主要從問(wèn)題解決教學(xué)的研究背景與狀況、研究目的與意義、研究?jī)?nèi)容和思路三個(gè)不同角度闡進(jìn)行了探討,為下一步研究的進(jìn)行做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
　　 第二部分:問(wèn)題解決教學(xué)的相關(guān)概念界定及其理論基礎(chǔ)
　　 該部分內(nèi)容對(duì)問(wèn)題解決教學(xué)的一些基本概念進(jìn)行了介紹,并進(jìn)一步分析問(wèn)題解決教學(xué)的含義、特征和實(shí)施要素,及問(wèn)題解決教

3、學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別,問(wèn)題解決教學(xué)的應(yīng)用應(yīng)借鑒和吸收一些相關(guān)學(xué)科的研究成果,它的主要理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、人本主義理論及多元智能理論。
　　 第三部分:問(wèn)題解決教學(xué)在中職德育課中的應(yīng)用設(shè)計(jì)
　　 該部分對(duì)問(wèn)題解決教學(xué)在此研究中的可行性、應(yīng)用設(shè)計(jì)原則、應(yīng)用設(shè)計(jì)步驟和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了論述,筆者根據(jù)中職德育課程特點(diǎn),論述如何在中職德育課堂教學(xué)中實(shí)施該教學(xué),并列舉兩個(gè)典型教學(xué)案例,試圖彌補(bǔ)此領(lǐng)域問(wèn)題解決教學(xué)理論在德育教學(xué)上德育特色