化學教學中問題解決教學模式的研究.pdf

1、問題是思維的起點,思維總是從解決問題開始的,問題是創(chuàng)造的前提,一切發(fā)明創(chuàng)造也總是起源于問題的發(fā)現(xiàn).現(xiàn)代社會充滿著各種各樣的問題,需要人們去發(fā)現(xiàn)、去解決,問題解決的意識和能力已成為21世紀人們必備的素質.學校教育中,學生的學習過程就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,分析問題、解決問題的過程,也是學習怎樣解決問題的過程,因此提高學生的問題意識,培養(yǎng)學生解決問題的能力是素質教育的需要,是學校教育的重要目的之一.心理學家對問題解決過程提出了各種模式,可以使人

2、們從不同的角度對待問題解決的教學.我們結合各家理論模式和學生解決化學問題的思維過程分析認為,學生解決化學問題的過程主要經歷以下幾個階段:①識別問題;②問題表征;③尋求解答;④嘗試解答;⑤檢驗反思.并提出了解決化學問題的幾種思維策略.創(chuàng)設問題情境的基本方式有:通過實驗創(chuàng)設問題情境;通過建立新舊知識間的聯(lián)系創(chuàng)設問題情境;通過"設陷"創(chuàng)設問題情境;通過聯(lián)系生產、生活實際創(chuàng)設問題情境;通過故事、化學史創(chuàng)設問題情境;通過提出假設并加以驗證創(chuàng)設問題