論女大學生性別正義教育.pdf

1、人類社會的和諧發(fā)展，需要男女兩性的共同創(chuàng)造。社會需要理念上的轉變，將男女兩性和諧發(fā)展納入社會轉型軌道。女大學生做為未來社會發(fā)展的中堅力量，其身心價值觀容易受傳統(tǒng)性別文化和社會轉型期的各種價值觀的影響和沖擊，因此，對女大學生進行性別正義教育應該成為高校教育的題中之義。
　　 本文從性別正義教育的理論淵源入手，分析借鑒了包括中國古代性別教育、西方近代以來女性主義的社會性別理論、馬克思主義的婦女觀、中國近現(xiàn)代爭取女性解放的教育理論以及

2、性別正義教育的當代思想政治教育基礎等知識，在前人的基礎上作出了理性的吸收批判。同時，關注當代性別正義教育的歷史沿革與發(fā)展，以當代性別正義教育理念實踐方式為藍本，探討性別正義教育得以成功實施的背景與條件，包括國內外女性學學科的萌芽、發(fā)展與興盛提供的理論前提，中國性別公平教育演進賦予的實踐經(jīng)驗和性別正義相關政策、法律給予的有力保障，以理論指導實踐，以實踐構筑新知，通過對當代女大學生的性別正義觀的問卷調查，全方位分析了當今性別正義教育理念缺失

3、的原因，即學校隱性的性別歧視、家庭性別教育的偏差和社會傳統(tǒng)性別教育的非正義。針對這些問題對癥下藥，提出了包括學校、家庭和社會三者合力的具體措施。加強女大學生的性別正義教育，需要通過學校方面加強女大學生“四自”教育、讓女性學等相關女性主題活動進入校園、加強女大學生的職業(yè)規(guī)劃訓練、強化女大學生的自我教育，并將性別理念納入教師培訓及教育本身，同時家長教養(yǎng)方式的改變、社會法治的健全和大眾傳媒傳播環(huán)境的凈化也都是保證女大學生性別正義教育得以實現(xiàn)的