探討小班化教育背景下初中英語教學(xué)中的小組合作研究性學(xué)習(xí).pdf

1、研究性學(xué)習(xí)擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)科知識，提高了學(xué)生的思維能力，注重學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。從20世紀(jì)中葉開始，學(xué)習(xí)心理學(xué)，認(rèn)知學(xué)習(xí)理論和人文主義等學(xué)習(xí)理論奠定了研究性學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)。在初中英語教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)是符合教育改革的需要，對于英語教學(xué)中教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革都有著非常重要的意義。
　　 本文旨在研究在小班教育背景下初中英語教學(xué)中實(shí)施小組合作式的研究性學(xué)習(xí)。根據(jù)研究性學(xué)習(xí)理論、小班

2、化教學(xué)理論、合作學(xué)習(xí)理論以及《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念與目標(biāo)，結(jié)合上海市初中英語教學(xué)課堂實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提出了在初中英語教學(xué)中實(shí)施小組合作式研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、原則、實(shí)施策略和評價，構(gòu)建了初中英語教學(xué)中實(shí)施小組合作式研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
　　 本研究分為七個部分：緒論介紹本次研究的意義，目的和背景；第一章論述研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)；第二章將從小班化教育背景下，小組合作學(xué)習(xí)與初中英語教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)三方面展開討論，并探尋

3、小班化合作背景下，在初中英語教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的意義、特點(diǎn)、內(nèi)容和形式；第三章將探討研究性學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的實(shí)施目標(biāo)、原則、類型、教學(xué)評價和教學(xué)模式；第四章講述本次實(shí)驗(yàn)研究的目的、內(nèi)容、方案，過程等；第五章將從調(diào)查問卷分析、訪談分析以及綜合能力測試結(jié)果分析三方面對本次研究的教學(xué)效果進(jìn)行分析；第六章為本次研究的結(jié)論部分。
　　 本實(shí)驗(yàn)采用問卷調(diào)查，個別訪談，通過實(shí)驗(yàn)班和參照班兩年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及對學(xué)生的綜合英語語言水平的測試