衛(wèi)校多媒體課件應(yīng)用現(xiàn)狀及改進(jìn)策略的研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，在中等衛(wèi)生學(xué)校也不例外。由于衛(wèi)校學(xué)生特殊的年齡階段，他們?cè)趯W(xué)習(xí)門類繁多、內(nèi)容繁雜、醫(yī)學(xué)名詞豐富、綜合性和應(yīng)用性都較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)類專業(yè)課時(shí)困難很多，多媒體課件的應(yīng)用由此而生，它在很大程度上改變了醫(yī)學(xué)教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以創(chuàng)設(shè)良好的醫(yī)療操作環(huán)境，更好的呈現(xiàn)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官方面有其獨(dú)到的作用，多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用使整堂課變得更加直觀、形象、生動(dòng)，對(duì)中等衛(wèi)校學(xué)生

2、掌握醫(yī)學(xué)類知識(shí)提供了有力的幫助。
　　該項(xiàng)研究以菏澤衛(wèi)生學(xué)校2007級(jí)護(hù)理專業(yè)4個(gè)班級(jí)的學(xué)生及其菏澤衛(wèi)生學(xué)校的部分醫(yī)學(xué)專業(yè)課任課教師為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)檢索、抽樣問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課、訪談、歸納總結(jié)等研究方法，全面分析了中等衛(wèi)生學(xué)校多媒體課件的應(yīng)用現(xiàn)狀，總結(jié)了多媒體課件在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)和不足之處，據(jù)此提出了多媒體課件的制作與應(yīng)用的改進(jìn)策略。
　　第一章，闡述了研究的緣起、研究的目的和意義、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和研究方法。
　　

3、第二章，對(duì)本研究的多媒體課件進(jìn)行概念的界定，強(qiáng)調(diào)此處的多媒體課件為教學(xué)輔助課件，敘述本研究的理論依據(jù)。
　　第三章，為更好地了解現(xiàn)在中專衛(wèi)校中多媒體課件的應(yīng)用現(xiàn)狀，筆者以菏澤衛(wèi)生學(xué)校的部分護(hù)理專業(yè)學(xué)生和部分醫(yī)學(xué)專業(yè)類課程的任課教師為研究對(duì)象，分別做了多媒體課件的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查。隨后對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)出中等衛(wèi)校現(xiàn)用多媒體課件的五個(gè)缺憾之處:多媒體課件的表現(xiàn)形式比較單一；重難點(diǎn)內(nèi)容不能突出；師生間互動(dòng)和交流明顯缺乏；以教師為

4、中心的教學(xué)模式仍占主導(dǎo)地位；教師的課件制作技術(shù)有待進(jìn)一步提高。
　　第四章，為本文的重點(diǎn)。筆者針對(duì)現(xiàn)在衛(wèi)校多媒體課件的不足之處，以理論依據(jù)為基礎(chǔ)，提出了衛(wèi)校多媒體課件設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用方面的改進(jìn)策略。
　　1、設(shè)計(jì)方面:課件表現(xiàn)形式單一的改進(jìn)策略:課件制作的素材應(yīng)更豐富生動(dòng)，表達(dá)形式應(yīng)多樣；教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容不突出的改進(jìn)策略:對(duì)教學(xué)內(nèi)容提煉概括，并通過(guò)不同的表現(xiàn)形式對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化；師生之間交流缺乏的改進(jìn)策略:課件中設(shè)計(jì)交互，注重學(xué)生能

5、動(dòng)性的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)；教師設(shè)計(jì)水平有待提高的改進(jìn)策略:加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)設(shè)備和多媒體課件開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)，提高教師對(duì)課件的整體設(shè)計(jì)能力，建立積件庫(kù)，多與實(shí)踐操作相結(jié)合。
　　2、應(yīng)用方面:多媒體教學(xué)時(shí)合理安排教學(xué)目標(biāo)，梳理教學(xué)路線，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中參與學(xué)習(xí)；教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)全局掌控整堂課的進(jìn)程；多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式應(yīng)相互結(jié)合等。
　　最后筆者依據(jù)提出的改進(jìn)策略，制作出一個(gè)用于輔助教學(xué)的醫(yī)學(xué)多媒體課件，并應(yīng)用